麻坪初級中學(xué)2016至2017學(xué)年度校本研修工作實施方案

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1、麻坪初級中學(xué)2016至2017學(xué)年度網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目工作實施方案一、研修目標(biāo)以實施好課程改革為中心，緊密結(jié)合教師教育教學(xué)實際，圍繞“基于重難點(diǎn)的校（園）木研修技能提升”主題，以校木研修為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)研修為支持，以提高教育教學(xué)技能為主，以提升教師掌握重難點(diǎn)教學(xué)研究方法為重點(diǎn)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。二、研修重點(diǎn)以“學(xué)科重難點(diǎn)”為抓手，狽IJ重從“教師教”的角度，沿著“課例研究一一主題研究一一微課題研究”的路徑，掌握學(xué)科重難點(diǎn)的教學(xué)技能，能夠運(yùn)用重難點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略，在課前、課中、課后幫助學(xué)生有效解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)問題；同時，初步掌握重難點(diǎn)教學(xué)研究方法

2、。三、具體目標(biāo)1.解惑一一師德修養(yǎng)重踐行。在教育教學(xué)實踐中優(yōu)化自身的師德行為，能夠說說身邊同伴和自己的故事。2.化難一一重難點(diǎn)教學(xué)有策略。在課前、課中、課后幫助學(xué)生有效解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)問題，能夠提交一份教學(xué)妙招。（學(xué)前）明晰優(yōu)質(zhì)活動課程設(shè)計的重點(diǎn)、難點(diǎn)，深入理解五大領(lǐng)域教育活動的特點(diǎn)，能夠提交一份活動策略。3?提能一一信息技術(shù)能應(yīng)用。掌握信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)或轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式相應(yīng)技能，能運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)（活動）。4.關(guān)愛一一留守兒童送關(guān)愛。學(xué)會運(yùn)用心理咨詢技能和個性化管理辦法幫助解決留守兒童情感孤獨(dú)、行為不良、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題。5.會學(xué)

3、一一校本研修長技能。結(jié)合口常教研實際，掌握課例研究、主題研修、微型課例研修的方法技能。四、研修階段內(nèi)容設(shè)置階段研修任務(wù)研修內(nèi)容混合研修活動課堂應(yīng)用（實踐作業(yè)）網(wǎng)絡(luò)研修r(nóng)校本研修［第一階段前測分析定起點(diǎn)2016.9.26-10.10T1：找到真問題1.方案解讀、平臺操作2.師德修養(yǎng)等通識課程3.重難點(diǎn)導(dǎo)讀課程4.重讀課程標(biāo)準(zhǔn)圍繞擬突破的學(xué)科重難點(diǎn)，反思"在講授重難點(diǎn)方面，自己有什么經(jīng)驗，存在什么問題”，完成計劃單1?制訂整合計劃2.組建校級坊3.動員大會作業(yè)1：計劃單第二階段案例學(xué)習(xí)備一案2013.10.10-10.23T2：制定方案1.學(xué)科素養(yǎng)

4、類課程2.教學(xué)行為改進(jìn)指導(dǎo)類課程3.校本研修類課程4.重難點(diǎn)示例課程學(xué)習(xí)重難點(diǎn)課例，提煉可供借鑒的經(jīng)驗，改組自己的經(jīng)驗，完成一個教學(xué)重難點(diǎn)解決的設(shè)計方案學(xué)校教研組開展活動，確定研修主題，組織集體備課作業(yè)2：設(shè)計單第三階段結(jié)伴研修破難點(diǎn)2016.10.24-11.13T3：技術(shù)研一課1?信息技術(shù)工具類課程2.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合類課程3.重難點(diǎn)微課案例課堂實施，參與課例研修活動，研磨自己的教學(xué)重難點(diǎn)解決妙招課堂實施，學(xué)校教研組組織聽評課活動作業(yè)3：微課案例第四階段實踐測評做反思2016.11.14-12.4T4：反思促改進(jìn)1.基于數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)

5、改進(jìn)的工具示例2.課例研究、主題研修類課程教師根據(jù)課堂實踐的情況，撰寫一份教學(xué)反思1.學(xué)校教研組組織研課磨課活動，推選組內(nèi)“優(yōu)品”2.線下實踐測評，組織評比活動，推選校級“優(yōu)品”作業(yè)4：教學(xué)反思第五階段專業(yè)發(fā)展綻精彩2016.12.5-12.20T5：成果共分享成果案例參與精彩綻放活動1.學(xué)校社區(qū)建設(shè)2.支持學(xué)員參與精彩綻放活動及區(qū)域的精品展示活動/五、研修策略1?網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合。圍繞本校發(fā)展目標(biāo)，解決本校教冇教學(xué)實際問題，將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，形成富有成效的新型校本研修模式。2.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目與工作坊研修項目、送教下

6、鄉(xiāng)項目相結(jié)合。一是工作坊主持人在確定主題吋要和網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項0的主題相一致，通過工作坊開展的主題研修活動培訓(xùn)坊員，坊員回到各校在開展網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目線下活動時發(fā)揮引領(lǐng)作用。二是縣級學(xué)科培訓(xùn)團(tuán)隊成員作為網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目學(xué)科坊主和工作坊的坊員，在開展工作坊主題研修活動中培育團(tuán)隊成員，同時打磨送教課程，為送教下鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備。1.網(wǎng)絡(luò)研修與校木研修整合項目活動與片區(qū)學(xué)科教研活動和學(xué)校校木研修活動相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目活動、片區(qū)學(xué)科教研活動和學(xué)校校本研修活動的主題與當(dāng)前全縣的學(xué)科活動主題保持一致，將這些活動納入到片

7、區(qū)學(xué)科教研活動和學(xué)校的校本研修活動屮。2.網(wǎng)絡(luò)測評與實踐測評相結(jié)合。培訓(xùn)測評包含網(wǎng)絡(luò)研修測評和線下實踐測評，網(wǎng)絡(luò)研修測評檢驗教師線上課程學(xué)習(xí)成效；線下實踐測評檢驗教師線下實踐成果。3.成果導(dǎo)向與本地資源建設(shè)相結(jié)合。通過“個人提交作業(yè)一一校級坊（教研組）研磨作品一一學(xué)科推選優(yōu)品一一區(qū)域展評精品”，層層推選精品，逐級提煉成果，促進(jìn)本地優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)。4.學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合。依據(jù)研修對象的工作性質(zhì)，學(xué)員在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，不能荒廢自己的本職工作。做到學(xué)習(xí)與工作兩結(jié)合，兩提高。六、管理項目負(fù)責(zé)人：張典籍執(zhí)行負(fù)責(zé)人：王友鋒肖奎管理員：張義兵成員：各教研組長

8、主要職責(zé)（1）校長為校本研修第一責(zé)任人。學(xué)校根據(jù)縣要求，制定校本研修規(guī)劃與實施方案。（2）完善校木研修制度，明確校內(nèi)各方職責(zé)，建立激勵與約束機(jī)制。（3