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1、淺談多媒體在小學英語教學中的應用論文現(xiàn)代信息技術的迅速發(fā)展,推動了計算機輔助外語教學的進程,這從根本上改變了傳統(tǒng)教和學的觀念以及相應的學習目標、方法和評價手段。現(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)具有傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢。多媒體的最大特點是交互性,重要特征是數(shù)字化及人機交互能力。多媒體可以表示圖像、動畫、聲音、視頻,可以模擬仿真,可以實現(xiàn)虛擬的世界。正是由于現(xiàn)代信息技術的這些教學優(yōu)勢,使教學手段趨于全方位、多層次,創(chuàng)造了一個更適合學生學習的開放的探索式的學習環(huán)境。它能加速學生感知過程,加深理解,增強記憶和提高實際應用能力。在小學英語教
2、學中運用多媒體,能給課堂教學注入新的生機和活力,豐富教學形式,優(yōu)化教學過程,激發(fā)小學生學習英語的興趣和積極性,培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,從而有效地培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。 一、利用多媒體組織課堂教學 教師是否能組織學生的集中注意是教學成敗的一個重要因素。一堂英語課有一個好的課堂組織教學,將對整堂課的英語教學起到十分重要的作用。一般在英語課前的2-3分鐘,我就開始放錄音,讓學生跟著錄音唱一些簡單易學、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲或是朗誦一些瑯瑯上口的英語小詩,讓學生在一種輕松、愉快的氛圍中進入學習英語的良好境界。抓住這一時機,我
3、又在開始上課時的5分鐘之內,對學生進行語音訓練,充分利用錄音設備,多聽標準的語音,讓學生在語音的學習中,感知語音的優(yōu)美、語調的自然流暢,培養(yǎng)學生的語感,提高學生學習英語的濃厚興趣?! 《?、利用多媒體創(chuàng)設情境,提高學生的求異、洞察能力,激發(fā)學生的學習興趣 在小學英語教學中,直觀教學多優(yōu)于一般的講解,利用生動、形象的電化教學手段進行聽、說訓練很容易,使學生產(chǎn)生新奇感,使學生能夠集中注意力,而且形象的電化教育又創(chuàng)設了一定的教學情景,使學生猶如身臨其境,可加深學生對所學知識的理解。如:在新授bed,lamp,dresser等詞時,把
4、這些單詞所表達的事物制成多媒體課件。當屏幕上出現(xiàn)了形象逼真、色彩鮮艷的畫面時,學生的注意力馬上集中到了屏幕上。這時,我就趁機教學What’sthis?It’sabed.反復幾次,學生不僅掌握了單詞拼讀,理解了詞義,還掌握了What’s…?It’s…的句型。 在教學打招呼用語時,用自制課件,將孩子們喜愛的卡通貓制成小動畫,并擬人化,加以配音。小貓的卡通形象深受孩子們的歡迎,動畫一播放,小貓的頑皮與可愛立刻深深地吸引了孩子們,只見小貓邊做鬼臉邊說:“Hi!大家好!我是cat!想和我交朋友嗎?那就先記住我的名字吧,cat!”小貓一
5、說完,孩子們就迫不及待地練習起來,很快就記住了cat這個單詞。這時教師適時點撥:“想和小貓交朋友嗎?那你必須要有禮貌地和它打招呼,這樣小貓才會高興,才愿意和你交朋友。誰想先和cat交朋友???”孩子們都舉起了小手,爭著打招呼。每說對一個,小貓就會給他獎勵,翹起它的大拇指,說“Hello!你真棒!”或“Hi!Good!”聽著小貓的夸獎,孩子們的興致更高了,說得就更起勁了。接著,我又讓善表演的學生模仿小貓和大家打招呼并用實物投影放映到電視中,孩子們從大屏幕上看到自己很興奮,都努力地表演,教學氣氛非?;钴S,學習興趣不斷高漲,在很輕松、
6、自然的環(huán)境中復習、運用了所學知識,取得了良好的教學效果。 三、用多媒體圖像刺激與豐富學生的想象 想象是在外界刺激物影響下,在頭腦中對記憶的表象進行加工改造新形象的過程。再造形象能形象地理解自己不曾感知或無法直接感知的事物,因此,利多媒體課件這一刺激物激發(fā)學生的再造形象,有利于學生深化認識陌生及抽象的事物,故事書中的“TheLonelyLion”借助課件展示猴子的活潑狡黠、獅子被困籠中的無奈與無助以及重返森林后的喜悅,再造想象了故事發(fā)生時的情境,體會獅子向往自由的情感。得當使用多媒體課件,在視覺與聽覺交織的立體空間,能促使學
7、生展開想象的翅膀,豐富想象的內容,暢談內心的感受,從而更快更好地投入新的學習過程。如:在教學“TheFarm”一課時,利用多媒體課件展示優(yōu)美的田園風光,使學生猶如置身于大自然之中,讓學生在優(yōu)美的畫面中不知不覺地接受新知識,學會cow,duck,farm,field等單詞及句型,加深了學生對學習內容的理解。通過對一幅幅彩色畫面的再造想象,學習由抽象到具體,由枯燥到形象直觀,同時激發(fā)了學生對美的事物和對美好生活的熱愛與追求。 四、利用多媒體展現(xiàn)情景,提高口語表達能力 “說”是聽、說、讀、寫四項語言基本技能中最直接、最常用的交際
8、方式,是語言能力中非常重要的組成部分,隨著我國英語教學改革的深入,學生口頭表達能力的培養(yǎng)越來越受到重視,而作為基礎的小學英語其口語在此尤顯重要?! ∵\用先進的現(xiàn)代化教育設備,根據(jù)教材內容進行巧妙的多媒體設計,可提高課堂效率,取得良好的教學效果。如小學英語第二冊第七課,課前,我