《楚王好細(xì)腰》教案

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1、《楚王好細(xì)腰》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音，疏通字義，感知課文內(nèi)容。2、反復(fù)誦讀，明確寓意，體會(huì)古漢語(yǔ)的特點(diǎn)。3、能結(jié)合自己的體驗(yàn)進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立正確積極的價(jià)值觀與世界觀，辨別生活中什么是真正的美。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，疏通字義，明確句意，感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀、討論，理解寓言的深刻含義，并將寓言擴(kuò)展并活學(xué)活用。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《東施效顰》這則寓言，現(xiàn)在我們一起來(lái)背誦。通過(guò)故事我們知道了西施“捧心而顰其里”，那是一種——，而東施“捧心而顰其里”，那卻是---在這美與丑之間，告訴了我們一個(gè)什么樣的道理

2、？2、是的，這就是寓言的特點(diǎn)——用生動(dòng)、淺顯的故事借此喻彼，借小喻大，具有很強(qiáng)的哲理性和諷刺性。今天，我們要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)另外一則寓言，繼續(xù)來(lái)探討“美與丑”的話題。這則寓言就是——（板書(shū)課題）3、理解題目中的“好”；理解題目意思。4、圍繞這個(gè)題目，我們可以提些什么問(wèn)題？（預(yù)設(shè)將問(wèn)題歸納為：楚王為何“好”？“好”成什么樣子？“好”的結(jié)果是什么？）5、這篇課文選自《墨子》，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)讀一讀課文提示的小資料。二、誦讀古文1、流利、正確地讀課文。①學(xué)習(xí)古文最重要的方法之一就是———“讀”，現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，正確斷句，把課文讀通讀

3、順。學(xué)生自由朗讀課文。②請(qǐng)一生讀課文。說(shuō)說(shuō)哪些字容易讀錯(cuò)或難讀，要特別提醒大家注意注意糾正讀音。（如：皆、脅、黧）③請(qǐng)兩名學(xué)生讀課文。④全班齊讀2、有節(jié)奏地讀課文。①讀流利了，那是讀的第一步，第二步是要讀得抑揚(yáng)頓挫，要有古風(fēng)古韻。先聽(tīng)老師讀。②師范讀；自由朗讀，指名一生讀；分男生、女生讀。三、理解課文、體會(huì)寓意（一）古譯文對(duì)照讀。1、學(xué)好古文的第二個(gè)重要方法就是——？借助譯文理解意思?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀譯文。在譯文中有一個(gè)多音字屏，組詞。2、同桌協(xié)作：同桌兩個(gè)同學(xué)一個(gè)讀古文，另一個(gè)讀譯文。讀完之后互換。3、師與一生示范：現(xiàn)在老師和同學(xué)們合

4、作朗讀，老師讀古文，同學(xué)讀譯文。4、分組對(duì)照讀文，讀了幾遍譯文我相信同學(xué)們也能結(jié)合字詞翻譯課文。先說(shuō)字詞意思，再說(shuō)句子意思。齊讀5、現(xiàn)在你不看書(shū)能用自己的話說(shuō)說(shuō)古文講了一件什么事了嗎？（二）結(jié)合課前問(wèn)題理解課文。引讀：故事的起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果——能用一句簡(jiǎn)潔的話概括故事嗎？問(wèn)題一：“好”成什么樣子？1、引讀：昔者楚靈王——（看著課文中的句子，全班齊讀）知道楚王這個(gè)特殊的“好”后，大臣們的心里會(huì)想什么？2、在那個(gè)帝王霸權(quán)的朝代里，伴君如伴虎呀，君王好的是細(xì)腰，而自己卻是水桶腰，這怎么可能得到君王的寵愛(ài)。唉，能有什么辦法，做大臣的只能“投其所好

5、”了。大臣是怎么做的呢？引讀：——“脅”、“帶”、“扶”這3個(gè)字是動(dòng)詞，你能否演示“這幾個(gè)動(dòng)作并用自己的語(yǔ)言描繪出這幾個(gè)動(dòng)作？3、大臣們?yōu)楹螘?huì)“扶墻”才能“然后起”呢，你現(xiàn)在明白他們?yōu)楹我胺鰤Α辈拍堋叭缓笃稹绷藛幔?、大臣們?cè)诩?xì)腰過(guò)程中，他們會(huì)有什么樣的心理？猜猜他們?cè)趺聪氲?。再試著讀讀這句話，讀出大臣們的心理。再矛盾、再痛苦，他們有停止細(xì)腰嗎？為什么不？5、大臣們?cè)诩?xì)腰過(guò)程中，還會(huì)怎樣減肥？問(wèn)題二：“好”的結(jié)果是什么？1、這一切源于楚靈王的“好”，而這個(gè)“好”導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？引讀————全班齊讀。2、課文只描寫(xiě)了“朝有黧黑之色”，你能想

6、象在上朝時(shí)各位大臣的不同表現(xiàn)嗎？（用“有的……有的……還有的”描繪）2人小組討論（三）體會(huì)寓意1、這些原本指點(diǎn)江山、馳騁沙場(chǎng)的大臣卻飽受減肥之苦，此情此景著實(shí)讓人可笑至極。此時(shí)此刻你想對(duì)大臣說(shuō)些什么？2、指向問(wèn)題一：楚王為何“好”細(xì)腰？至于楚王為何好細(xì)腰，我們不得而知，但你怎么評(píng)價(jià)“楚王好細(xì)腰”這個(gè)喜好呢？你想對(duì)楚靈王說(shuō)些什么？3、師小結(jié)。我們應(yīng)該正確對(duì)待時(shí)尚、潮流，不能盲從跟風(fēng)。盲目跟風(fēng)，必然會(huì)危害無(wú)窮，領(lǐng)導(dǎo)者也應(yīng)注意自己的言行，用正確的方法修身養(yǎng)性。在現(xiàn)代社會(huì)中有為了所謂的美盲目跟風(fēng)的事情嗎？暢所欲言。四、讀寫(xiě)結(jié)合1、故事講到這就結(jié)束了，

7、但是，你認(rèn)為文章的結(jié)尾還可以寫(xiě)點(diǎn)什么？（引導(dǎo)：楚靈王見(jiàn)滿朝細(xì)腰但均黎黑之色會(huì)有何感想？大臣們會(huì)繼續(xù)細(xì)腰下去嗎？事情是否還有別的轉(zhuǎn)機(jī)？）生動(dòng)筆。2、展示，評(píng)議。附板書(shū)：楚王好細(xì)腰楚靈王——好士細(xì)腰——可笑眾大臣——投其所好——可悲