數(shù)學集體備課第4單元

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1、2013年秋學期八大家小學分校集體備課專用紙第四單元：表內(nèi)除法（一）學科：數(shù)學第三冊????中心發(fā)言人：唐修光????初備時間：2013/10/1??備課人員：張宇、劉紅霞、梁雨、唐修光、陸兵香、劉靜、倪曉艷、嚴青松、吳浩成。備課時間：2013/10/31第四單元：表內(nèi)除法（一）第一課時：平均分（1）教學內(nèi)容：教科書第42—43頁的內(nèi)容教學三維目標：1.歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。2.數(shù)學活動中，學會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。教學重難點：讓學生了解平均分的含義。教具準備：多媒體課件，小棒。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出

2、問題今天，小猴子采了6個桃子，想把他們分給幾個好朋友，但是他們不知道可以怎樣分？聰明的你能幫幫小猴子嗎？二、動手操作，探索新知1.動手操作j教師先把6個桃子圖片貼在黑板上k談話：同學們，你們想到了嗎？趕快行動，把桃子分一分，到黑板上擺一擺，看誰最聰明，分的辦法最多！l學生操作擺桃子。2.匯報并認識“平均分”j談話：同學們，你們開動腦筋想出了這么多辦法。6個桃子可以分成3份，每份2個，可以分成兩份，一份兩個，一份四個，也可以分成兩份，每份三個……那么，你們根據(jù)每份分的個數(shù)的相同與不同，把這些分法分成兩類嗎？k小組或全班交流l提問：你們是怎樣分的？

3、說一說這樣分的理由。m師講述：（結(jié)合板貼）像這樣，每份都是2個或每份都3個，我們就可以說，每份分的同樣多，這樣的分法我們叫做“平均分”（板書：平均分）n學生之間互相說一說什么是“平均分”。老師小結(jié)：同學們通過自己動手擺，不僅幫助了小猴子解決問題，還知道了什么是平均分了。3.進一步體會平均分的特點談話：現(xiàn)在老師手上有8個桃子，要想把他們平均分可以怎樣分呢？請同學們先思考一下再到黑板上擺一擺，分一分。分完后給同學說一說你是怎樣分的？（老師把桃子圖片貼在黑板上）小結(jié)：同學們都很聰明，把8個桃子平均分了，相出了不同的辦法，雖然分的個數(shù)和份數(shù)不同，但是每

4、一份分分得同樣多，也符合了平均分的定義了。4.探求平均分的方法j先在黑板上畫一棵樹，再把8個桃子圖片貼上去。k談話：同學們看黑板上的桃樹，數(shù)一數(shù)樹上有多少個桃子？如果老師想把它們分給小朋友，每個小朋友分2個，那么可以分給多少個小朋友呢？想一想！板書：每個小朋友分2個，可以分給（）個小朋友。l找?guī)讉€學生上黑板“摘桃子”分給其他同學，要求每人分2個，看有多少位同學能分到桃子就是了。m師小結(jié)：對了！8個桃子就可以把它2個作為一份分給1個小朋友，一共分了這樣的4份，就是分給了4個小朋友。像這樣把每幾個作為一份來分的也是“平均分”三、組織練習，深化認識1

5、、完成“想想做做”第1題先觀察題中的插圖，再指名回答，要求說出理由。2、書本第43頁的“試一試”集體備課后的個性調(diào)整92013年秋學期八大家小學分校集體備課專用紙學生自己動手用小木棒分一分，邊分邊寫答案。3、“想想做做”第2題學生讀懂題意，老師指導完成。4、第3題學生讀懂題意，老師指導完成。四、課堂總結(jié)提問：這節(jié)課你們學到了什么？講述；今天我們學習了平均分，知道了怎樣分東西才是平均分，還練習了用每幾個為一份的方法來分東西，下節(jié)棵我們繼續(xù)學習平均分。第二課時：平均分（2）教學內(nèi)容：教材第44—45頁的內(nèi)容教學三維目標：1.經(jīng)歷“把一些物體平均分成

6、幾份”的過程，進一步感受平均分的含義。2.培養(yǎng)動手操作能力，語言表達能力，感受解決問題的多樣化。教學重難點：學生通過動手“分一分”體驗“把一些物體平均分成幾份”這種平均分的操作方法。教學用具：桃子圖片，小黑板等教學過程：一、復習舊知j提問：昨天我們學習了什么？怎樣叫做平均分？k鞏固練習：出示小黑板上的習題16個足球要分給學生，如果每人分2個，可以分給（）個學生；如果每人分4個，可以分給（）個學生。二、創(chuàng)設情景，引入新課。談話：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你們看看，他們一共摘了多少個桃子呢？（板貼8個桃子圖片）學生觀察得出：一共摘了

7、8個桃子。提問：你們認為怎樣分最公平？引導學生說出：把8個桃子平均分給兩只猴子。提問：你想提出什么問題？引導學生說出：每只小猴分得幾個桃子呢？三、動手操作，解決問題。1．想一想，分一分鼓勵學生用不同的方法分，教師適時要點撥引導。2.說一說，演一演學生邊說邊演示分的過程。可能會有以下幾種方法：先分給每只小猴1個，再分給每只小猴1個，直到每只小猴有4個；先每只小猴2個，再每只小猴2個；先每只小猴3個，再每制小猴1個……引導學生比較歸納：分的方法不一樣，得到的結(jié)果一樣，都是把8個桃子平均分給2只猴子，每只可分得4個。3.書上第44頁的“試一試”先按照

8、題意，自己動手一邊擺一邊寫答案四、組織練習，加深認識。1.完成第44頁的“想想做做1”學生同桌討論解決，再指名回答，集體訂正。2.教科書上第45頁的第