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《集體備課教案3-4單元》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、臨湘一小學科集體備課教案節(jié)次課題Unit3Isthisyourskirt?主備人謝燕參備人宵心恿子彭琳濤教學目標1.能夠聽、說、認讀本課吋的主要詞組：whitesweater,greenskirt,brownjackct,bluedress,yellowT-shirt和redshirt。2.能夠聽懂指示語，并按耍求做出相應的動作，如：“PutonyourT-shirt.Takeoffyourjacket.Hangupyourskirt.”等教學重點重點掌握有關服裝名稱的六個詞組。教學難點表示服裝
2、的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。教具1.教師準備一幅服裝圖或請學生從家里帶來不同的衣服課上活動使用。2.教師準備六張單詞卡。3.教師準備錄音機及錄音帶。4.學生準備一張白紙和彩筆。教學過程(通案)個人再探索1.熱身(Warm-up)教師播放三年級上冊學生用書第31頁的歌曲“ColourSong",讓學生說出歌中唱出的顏色。2.預習(Preview)教師向學牛旱現(xiàn)詞卡或實物并提問:Whatcolourisit?師生一起回顧顏色后,教師手指實物或圖片引出新課:What'sthis?It'saT
3、-shirt,ayellowT-shirt.3.新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'slearn(1)教師指著實物或圖片問學生：Whatcolouristhisdress?Whatcolouristhatjacket?同時將詞卡呈現(xiàn)給學生，讓他們了解生詞。接下來教師放slearn部分的錄音，重點需要解釋引入語:Tlikethewhiteswcaterwiththegreenskirt?Ilikethebluedress?”的意義。(2)教師領讀和聽音跟讀，先讓學生掌握服裝類生詞，再與顏色
4、類單詞搭配。教師在教學屮應注意比較單詞skirt和shirt的讀音。(3)游戲a.兩人小組活動：學生指著ALct，slcarn部分的圖片說:Ilikethewhitejacket.Ilikethe....看誰說的最準確、流暢。b.小組活動：myfavouriteelotheso學生畫岀自己喜愛的衣服并著顏色，然后在小組屮講述，推選出小組屮表述最好的學生在班級內展示。要鼓勵學生盡量多地使用學過的語言，如：Ihaveaskirt?It'swhite.或者是：IhaveayellowT-shirtwi
5、thbluejeans.Let'sdo要求學生聽指令，做出相應的動作?？梢圆扇〗M與組競賽的方式。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅。4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)做本單元ALet'slearn部分的活動手冊配套練習。(2)試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let'sdo中的指令讓他們做動作。臨湘一小學科集體備課教案節(jié)次課題Unit3Isthisyourskirt?主備人謝燕參備人宵心盡子彭琳濤教學目標1.能聽懂、會說：Isthisyourskirt?Yes,it
6、is.IsthatyourT-shirt?No,it'snot.Whoseisit?It'smyT-shirt?并能在情景中進行運用。2.能跟唱歌曲“MyClothes",為學習B部分Let，stalk中的新句型做鋪墊。3.能將所學的句子運用在游戲當屮。教學重點讓學生熟練掌握"Isthisyour...?Yes,itis./No,it'snot.”的用法。教學難點名詞所有格的正確使用教具1.教師準備Mike及其家人的頭飾。2.教師準備本課時的教學掛圖。3.教師準備錄音機、錄音帶或VCD。4.教師
7、還可準備一些舊衣服供學生進行情景對話使用。教學過程個人再探索1.熱身(Warm-up)(1)教師播放本單元A部分Let'sdo的錄音，讓學生聽音做動作。(2)教師播放本單元歌曲“MyClothes”，鼓勵學生跟唱，溫習上一課時學過的生詞。2.預習(Preview)呈現(xiàn)教學卡片或實物，指出歌中所唱的衣物提問學生：Isthisyourshirt?Isthataskirt?來引岀新課。3.新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'stalk教師通過在教室里就學生本人的衣物提問"IsthisyourT
8、-shirt?”來活躍課堂氣氛，然后將生詞寫在黑板一側，由此導入新課。（1）看與聽學生看Let'stalk部分的插圖或VCD,教師可以就對話內容提一些問題檢查學生理解程度。（2）模仿跟說，看誰說的正確又響亮。（3）分角色朗讀與表演建議教師首先與掌握程度較好的學生進行示范性表演，以降低學生表演的難度。表演時將本部分配套的掛圖貼在黑板上作為提示。Let'splay學生根據(jù)黑板上的生詞表畫出個性化的衣物，教師鼓勵學生將作品貼到黑板上。教師指著圖問一名學生：Isthisyour..?？Whoseisth
