4下34單元集體備課教案

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1、單元小四下三單元主備人龔玲執(zhí)教人課題9自然之道課時數(shù)2教學目標（一）知識與技能：認識7個生字，正確讀寫“旅游、幼龜、沙灘、偵察、企圖、情愿”等詞語。（二）過程與方法：在感悄地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感悄，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。（三）情感態(tài)度與價值觀：豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。審占難點教學重點：了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。教學難點：理解向導的話，體會文章所表達的思想感情。板書設計“我”和同伴：緊張T焦急T極為震驚T懊預習作業(yè)1.閱讀單元導讀.在感情地朗讀課文，2..理解課文內(nèi)容。教學板塊（注明各板塊解決目標序號及所用時間）學

2、生課堂練習單（一個假象學生的課堂上的所有學習行為）一、閱讀單元導讀。1、指名讀本組的導讀提示，說說本單元的專題是什么，有什么新的要求。2、今天我們來學習一個真實而感人的故事，看看大自然給了我們?nèi)祟愂裁磫⑹?。說說本單元的專題是什么，有什么新的要求。二、初讀課文，檢查預習1、朗讀全文2、讀懂了什么，還有什么疑問。3、“自然之道”什么意思。三、學習全文1、“我們干了一件愚不可及的蠢事”這是一件什么蠢事，自己讀一讀課文的第3、4自然段，一會兒我請同學上來表演一下幼龜和嘲鶴。2、指幺表演，表演后評價，引導學生抓住“欲出而止、躊躇不前”來評價幼龜，并理解這兩個詞語；引導學生抓住“

3、突然、啄、拉”來評價。3、當我們看到這種情景的時候，是怎么做的呢？自己讀一下課文的第4自然段，指名讀，指導學生應抓住哪些詞來讀，比賽讀，指名分角色朗讀，齊讀。4、師：我想問問剛才讀導游的同學，你說說“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！笔鞘裁匆馑迹恳龑W生理解這句話的意思。5、再自由讀全文，想想：我們倒底做了一件怎樣愚蠢的事。6、比較句子，這兩個句子有什么異同。我們干了一件蠢事。我們干了一件愚不可及的事。（我們的確是弄巧成拙的事，好心辦成壞事，說是愚不可及。重點句子的理解：向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！?、我們來觀察一下插圖，圖

4、上描繪了一幅怎樣的畫面，學生說。8、課文的第6、7自然段就描寫了這樣一幅畫面，自己讀一讀吧。9、食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的，請再默讀課文，想象一下，指名說一說。如杲當時你看到食肉鳥吃幼龜?shù)哪欠N情景，你有何感受。寫兒句話吧。第二課時一、導入當食肉鳥吃飽后發(fā)出歡叫聲時，我們是一種什么樣的心情，指名說。二、學習第8段1、誰來讀一讀導游的話。2、同學們，如果就是當時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中得到了教訓受到了啟示，那么誰來說一說你得到的啟示。3、學生說完后，請大家找到《黃河是怎樣變化的》的閱讀提示，請找出'如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果。

5、讓學生齊讀這句話。解題學習生字詞理解課文內(nèi)容體會做事要遵循白然規(guī)律熟讀課文讀一讀導游的話三、總結全文自由朗讀全文，說說這篇課文主要講什么事。教給學生方法，把各自然段的意思連起來就是本課的主要內(nèi)容。寫作方法的指導：作者是按事情發(fā)展的順序寫的；文中的前后照應的寫法，例如：頹喪一一發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。四、綜合性學習1、讀課后的綜合性學習的要求，說說活動方式和要求。2、與好友商議，如何開展這次活動。全班交流，教師提出注意事項?？偨Y全文指導寫作的方法課后反思單元小四下三單元主備人龔玲執(zhí)教人課題10*黃河是怎樣變化的課時數(shù)1教學目標（一）知識與技能：認識8個生字。把握課文主

6、要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因。（二）過程與方法：朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，意識增強壞保。（三）情感態(tài)度于與價值觀：搜集有關黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感。重占f\難點教學重點：把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，教學難點：了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。板書設計10黃河是怎樣變化的以前適宜生存現(xiàn)在憂患河人類資源破壞預習作業(yè)1.認真讀課文。2.搜集母親河圖片。.3.了解黃河發(fā)生變化的過程和原因。教學板塊（注明各板塊解決目標序號及所用吋間）學生課堂練習單（一個假象學生的課堂上的所有學習行為

7、）一、初讀課文掃除障礙理清脈絡首先，要求學生帶著如下問題初讀課文：①不懂的字詞查字典或聯(lián)系上下文初步理解。②想一想，這篇課文先講什么？接著講什么？然后講什么？最后講什么？初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。③哪個部分是課文重點講述的內(nèi)容？你根據(jù)什么確定這一部分是重點內(nèi)容？④把講黃河變化的兩個原因的重點句子畫下來。教師通過巡堂查看，指名冋答，了解學生自學情況，酌情予以指導。二、細讀課文理解內(nèi)容1、把握重點讓學生帶著課后問題“根據(jù)課文內(nèi)容，歸納一下黃河發(fā)生變化的兩個方面的原因，再說說這兩方面原因之間的關系”2、細讀課文第三部分重點段落，用筆勾畫出能說明以上問題的