楊煒光計算智多星教案

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1、2014信息技術(shù)學(xué)科公開課教學(xué)設(shè)計課題名稱第5課計算智多星學(xué)校密山市實驗中學(xué)教師姓名楊煒光學(xué)生年級七年級課時一課時教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了如何在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會如何在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有一定的感性認(rèn)識。學(xué)生分析學(xué)生對傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)計算方法掌握的非常熟練，對電子表格的基本操作也有了一些基礎(chǔ)，但對利用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理還很陌生，它是一種新的、快捷的計算方法，通過學(xué)生自己的動手操作和觀察交流，發(fā)現(xiàn)問題、激發(fā)興趣、探究新知、感受知識之間的邏輯關(guān)系，從而更加深刻地掌握知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生自我解決問題、自我發(fā)展、合作學(xué)習(xí)的意識和能力教

2、學(xué)目標(biāo)知識與技能1．學(xué)會用公式計算數(shù)據(jù)；2．學(xué)會用函數(shù)計算數(shù)據(jù)；3．學(xué)會用“自動填充”計算數(shù)據(jù)。過程與方法1．掌握運用Excel公式和函數(shù)等實現(xiàn)工作表數(shù)據(jù)的運算的能力。2．培養(yǎng)獨立思考的能力和分析解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀1．正確對待考試成績，要均衡發(fā)展；2．通過同學(xué)們的相互討論、相互幫助，增強同學(xué)們的情感。教學(xué)重點用公式求和、計算平均值的方法；SUM函數(shù)、AVERAGE函數(shù)的使用方法。教學(xué)難點對“單元格相對引用”的理解；能使用電子表格計算實際生活中的數(shù)據(jù)。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計布置一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)，以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的形式。在教學(xué)中注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓

3、他們通過計算來體驗信息技術(shù)在日常生活中的作用。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極討論、思考，讓學(xué)生介紹自己在學(xué)習(xí)中的一些經(jīng)驗。在這一過程中突出學(xué)生的主體參與意識，激發(fā)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的熱情，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。采用補充講解法、演示法、引導(dǎo)法。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體教室、教學(xué)軟件、課件實例教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課展示“高斯求和故事”聽講，思考將學(xué)生帶入數(shù)據(jù)的空間，帶著問題進(jìn)入新課，引起學(xué)生的好奇心。自主探究導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、閱讀教材，小組合作研究利用公式求和及計算平均值的方法；?2、完成“實例演練一”和“實例演練二”結(jié)合教材小組合作交流，動手操作，

4、自主探究。培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，在學(xué)習(xí)中互相幫助。歸納總結(jié)集思廣益注意：⑴輸入公式時，一定要先輸入“=”。?⑵出現(xiàn)錯誤時的修改方法。?認(rèn)真聽?、動手記?加深記憶、理解使學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高處理問題的能力發(fā)掘潛力超越自我3、閱讀教材，小組合作研究利用函數(shù)SUM求和的方法；?4、閱讀教材，自主學(xué)習(xí)利用AVERAGE計算平均值的方法；5、選擇完成“實例演練三或四”根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的任務(wù)并完成。對于不同層次的同學(xué)給予不同層次的任務(wù)，讓每個學(xué)生的潛能都得以最大限度的發(fā)揮。真正實現(xiàn)高效課堂。歸納總結(jié)集思廣益注意：⑴“B4：B10”代表的含義；?????⑵一定要檢查參數(shù)后面文本框中

5、的內(nèi)容是否正確認(rèn)真聽?、動手記?加深記憶、理解使學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高處理問題的能力智勇闖關(guān)挑戰(zhàn)自我提示學(xué)生認(rèn)真分析，注意公式的合理應(yīng)用開動腦筋，智勇闖關(guān)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題，解決問題的的能力。課堂評價認(rèn)識自我評選“計算智多星”和“最佳團(tuán)隊”。對學(xué)生的匯報進(jìn)行點評，鼓勵、肯定學(xué)生的匯報成果。自我評價，找出不足，進(jìn)一步提高。每個小組派一名代表匯報小組的學(xué)習(xí)情況，是否有未解決的問題。提高學(xué)生的認(rèn)識問題和團(tuán)隊合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生縝密的學(xué)習(xí)作風(fēng)。板書設(shè)計二、用函數(shù)求和以及求平均值????插入→函數(shù)????=SUM（B4:G4）????=AVERAGE（H4/6）=MAX(

6、B3:B31)=MIN(B3:B31)第4課??計算智多星?一、用公式求和以及求平均值????=B4+C4+D4+E4+F4+G4?????=H4/6?教學(xué)反思通過布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主探究和操作，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生體驗到成功的喜悅，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。本節(jié)課內(nèi)容比較枯燥，要盡量調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，練習(xí)過程中我加以巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作的不熟練時，及時幫助學(xué)生解決。用公式法時強調(diào)輸入公式時一定要記得輸入“＝”號。教師寄語主動、快樂、成功,點擊興趣,激活智慧。搜索力、鑒別力、溝通力、創(chuàng)造力是組成信息素養(yǎng)的重要能力！愿你們用心擊就精彩人生！