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《計(jì)算智多星說課（代艷梅）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、計(jì)算智多星說課鶴崗市十五中代艷梅一、教材分析《計(jì)算智多星》是八年級(jí)下第一單元揭秘?cái)?shù)據(jù)魔方中的第四課。通過前三課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Excel軟件中編輯表格的相應(yīng)操作。本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)處理，是第一單元中的重點(diǎn)。本課從與學(xué)生生活貼近的零用錢實(shí)例入手，通過解決實(shí)際問題來展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。首先與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，由學(xué)生容易接受和理解的簡(jiǎn)單公式法計(jì)算電子表格中的數(shù)據(jù)，在學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理有一定的了解和認(rèn)識(shí)之后，引入Excel軟件中的函數(shù)，介紹用函數(shù)來計(jì)算，這樣逐層深入，使學(xué)生循序漸進(jìn)地接受和掌握本課的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)Excel軟件中利用公式及函數(shù)處理數(shù)據(jù)，使學(xué)生體驗(yàn)
2、到用信息技術(shù)處理問題的優(yōu)勢(shì)，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和熱情。二、學(xué)情分析初中二年級(jí)學(xué)生分析問題、解決問題及邏輯思維方面都有一定的加強(qiáng)，生活中也有一些零用錢，從學(xué)生喜聞樂見的零用錢入手，讓學(xué)生輸入自己及好友一周零用錢的使用情況，加上數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的一些知識(shí)做為基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課公式計(jì)算時(shí)較容易，對(duì)函數(shù)的使用可能會(huì)稍有困難，特別是應(yīng)用本課知識(shí)解決實(shí)際問題，對(duì)學(xué)生來說是難點(diǎn)，但由此可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其積極解決問題。一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，以啟發(fā)式教學(xué)為主導(dǎo)思想，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1.知識(shí)與技能通過學(xué)習(xí)和
3、使用公式求和及計(jì)算平均值，培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需要準(zhǔn)確、快速計(jì)算數(shù)據(jù)的能力；通過學(xué)習(xí)和使用SUM函數(shù)及AVERAGE函數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡(jiǎn)，尋找解決問題快捷路徑的意識(shí)和能力。2．過程與方法通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)利用公式法求和及計(jì)算平均值的操作，學(xué)會(huì)使用用信息技術(shù)手段計(jì)算數(shù)據(jù)的方法；通過合作學(xué)習(xí)SUM函數(shù)及AVERAGE函數(shù)的用法，使學(xué)生掌握準(zhǔn)確快速計(jì)算數(shù)據(jù)的方法；3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生使用電子表格計(jì)算實(shí)際生活中數(shù)據(jù)的意識(shí)；通過完成各顯神通欄目中的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)；通過完成博弈舞臺(tái)欄目中的
4、任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立本節(jié)課的主要目標(biāo)是利用公式或函數(shù)處理數(shù)據(jù)，因此我將本課的重難點(diǎn)定位為：重點(diǎn)：用公式求和、計(jì)算平均值的方法SUM函數(shù)、AVERAGE函數(shù)的使用方法。難點(diǎn)：能使用電子表格計(jì)算實(shí)際生活中數(shù)據(jù)。相對(duì)地址的引用。五、教學(xué)方法依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以啟發(fā)式教學(xué)為主導(dǎo)思想，結(jié)合具體操作示例，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，學(xué)生觀察、比較、練習(xí)、討論、總結(jié)，教師質(zhì)疑、指導(dǎo)、演示為輔的教學(xué)法。六、學(xué)習(xí)方法通過與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們自主探究的能動(dòng)性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生
5、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，通過課上的交流，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過程，感悟科學(xué)探究的方法，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣。對(duì)同一問題，鼓勵(lì)學(xué)生探索多種解決問題的方法，留給學(xué)生足夠的發(fā)展空間。七、媒體應(yīng)用本節(jié)課在機(jī)房授課，應(yīng)用的教學(xué)軟件是Excel軟件。八、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課用時(shí)兩分情景由學(xué)生的零用錢花在哪些方面這個(gè)問題入手。列出零用錢的支出項(xiàng)目六類。因機(jī)房機(jī)器帶還原卡，因此學(xué)生需要把數(shù)據(jù)源輸入。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，引起思考和為理解下一個(gè)問題打下基礎(chǔ)。本課我們就怎樣合理支配零用錢的情況來學(xué)習(xí)利用Excel軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、計(jì)算平
6、均值的方法，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。展示本節(jié)課題。（二）展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)用時(shí)1分針對(duì)學(xué)生輸入的數(shù)據(jù)源。讓學(xué)生說出如何計(jì)算和及平均值。列出數(shù)學(xué)算式。Excel軟件稱為電子表格，那我們?nèi)绾斡秒娮颖砀駚碛?jì)算和與平均值呢？用這個(gè)問題，引出任務(wù)。（三）自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究A、因用公式求和及平均數(shù)的方法比較簡(jiǎn)單，因此這部分知識(shí)以自主學(xué)習(xí)為主。用時(shí)18分1、學(xué)生閱讀教材，和小組同學(xué)合作研究：利用公式求和及平均值的操作方法。2、指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式合作學(xué)習(xí)。3、在學(xué)習(xí)過程中，收集操作過程中出現(xiàn)的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法。4、引導(dǎo)和激勵(lì)各組
7、的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出利用公式計(jì)算總和及平均值時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）在單元格中輸入公式時(shí)，一定要先輸入“=”，所引用的單元格范圍要準(zhǔn)確。（2）出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的修改方法。（3）對(duì)相對(duì)引用的理解?？梢宰寣W(xué)生在求和以后的“總數(shù)”列單擊不同的單元格，觀察在單元格變化時(shí)，相對(duì)引用有什么變化，由此來加深理解。因這部分內(nèi)容相對(duì)容易完成一些，因此對(duì)提前完成任務(wù)的學(xué)生，提供一些與當(dāng)前任務(wù)相關(guān)的擴(kuò)展性任務(wù)，如向?qū)W生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源如太平洋電腦網(wǎng)站、Excel精英培訓(xùn)網(wǎng)站等供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。B、學(xué)生第一次在信息技術(shù)課堂上
8、接觸函數(shù)，因此對(duì)利用SUM函數(shù)求和的操作方法這部分內(nèi)容我采用教師演示法。而對(duì)于利用AVERAGE函數(shù)計(jì)算平均值的操作方法這部分內(nèi)容采用自主學(xué)習(xí)法。使學(xué)生通過閱讀教材，上機(jī)實(shí)踐，計(jì)
