《詩歌鑒賞[意境》PPT課件

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1、2012屆高考專題復(fù)習(xí)意境古代詩歌鑒賞真題示例：（2006年湖北卷）14．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。(1)兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。（4分）答：（1）上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)。下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對(duì)人生

2、、歷史以及社會(huì)的感慨。丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。(2)《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）答：這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅畫面之中，構(gòu)成暗淡沉郁、憂思感傷的意境，形成了融情于景的藝術(shù)特色。內(nèi)容提要一、意境的概念二、意象與意境的關(guān)系三、意境的分類四、怎樣鑒賞意境一、意境的概念所謂意境，簡(jiǎn)單地說就是詩人強(qiáng)烈的感情與生動(dòng)的客觀事物契合交融，從而在詩中表現(xiàn)出來的形神兼?zhèn)涞?/p>

3、藝術(shù)境界。二、意象與意境的關(guān)系聯(lián)系詩歌通過組合意象創(chuàng)造出“意與境諧”的藝術(shù)境界；意境與意象在本質(zhì)上有一定的聯(lián)系，它們都是主觀與客觀統(tǒng)一的產(chǎn)物，都是情與物的結(jié)合體。二、意象與意境的關(guān)系區(qū)別（1）從形式上看，意象與詞句相關(guān)，是可以感知的，實(shí)在的，具體的；意境則與全篇對(duì)應(yīng),是要體悟的、抽象的，是一種氛圍。（2）意象是分析詩歌散文時(shí)的用語，指構(gòu)成一種意境的各個(gè)事物，這些事物往往帶有作者主觀的情感。意象組合起來，就構(gòu)成了意境。秋思白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鷗影下。青山綠水，白草綠葉黃花。例1秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。例1枯藤、老樹、昏鴉、古

4、道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽、斷腸人、天涯等這些事物就是詩中的意象，這些意象組合在一起，就構(gòu)成了一個(gè)凄清、傷感、蒼涼的意境。意象是具體事物的，意境是具體的事物組成的整體環(huán)境和感情的結(jié)合。送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。例2這首詩有如下意象：黃鶴樓、煙花、孤帆、長(zhǎng)江等。這些意象組合起來便成了一幅融情于景的畫面，創(chuàng)造出開闊悠遠(yuǎn)的意境。詩中沒有直抒對(duì)友人依依不舍的眷念，而是通過孤帆消失，江水悠悠和久立江邊若有所失的詩人形象，表達(dá)送別友人的深情摯意。三、意境的分類根據(jù)意境的特點(diǎn)，意境可以分為如下類別。陰暗沉寂蕭瑟蒼涼凄冷哀婉優(yōu)美朦朧虛幻縹緲清新明

5、快恬淡自然超塵脫俗曠遠(yuǎn)深邃雄偉壯闊……絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。這首詩創(chuàng)造出怎樣的意境？例1絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。創(chuàng)造出優(yōu)美、明麗的意境。卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。創(chuàng)造出怎樣的意境？例2卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。創(chuàng)造出孤獨(dú)、凄涼、絕塵去俗的意境。四、怎樣鑒賞意境賞析詩歌的意境，必須把握藝

6、術(shù)形象，領(lǐng)悟詩人的情感。概括意境要準(zhǔn)確，要兼顧“意”和“境”。過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。例1詩人借雞黍、綠樹、青山、場(chǎng)圃、把酒、話桑麻、就菊花等意象，將恬靜秀美的田園風(fēng)光，田園情趣，閑適恬淡之情，淳樸誠(chéng)摯的情誼融合在一起，構(gòu)成了自然恬淡的意境。雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今霄酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？例2上闋寫與情人

7、話別時(shí)的情景，寒蟬、長(zhǎng)亭、煙波、暮靄，營(yíng)造出悱惻凄哀的氣氛，烘托了離別時(shí)的無限惆悵而又難舍難分的心情。這是實(shí)寫。下闋寫詩人想象別后傷離的情景。特別是“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆币痪?，更是凄楚哀婉，這是虛寫。這首詩由實(shí)而虛，以虛襯實(shí)，層層深入，盡情鋪陳，情景交融，把離情別緒表達(dá)得淋漓盡致，感人至深。重點(diǎn)描繪了虛實(shí)兩幅畫，營(yíng)造出凄冷哀婉的意境。五、隨堂練習(xí)竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。1.簡(jiǎn)析詩