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《29、真正的憤怒 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、29真正的憤怒（第二課時(shí)）徐麗莉【教學(xué)目標(biāo)】1．理解文中祖孫倆憤怒的真正原因。在理解的基礎(chǔ)上能抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫體悟祖孫倆對(duì)水的珍視，并能有感情地朗讀有關(guān)句子。2．能根據(jù)提綱簡(jiǎn)要地復(fù)述課文各部分內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能簡(jiǎn)要地復(fù)述整篇課文的內(nèi)容。3．通過學(xué)習(xí)課文，感受我國(guó)西北地區(qū)的缺水之苦?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1．理解文中祖孫倆憤怒的真正原因。在理解的基礎(chǔ)上能抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫體悟祖孫倆對(duì)水的珍視，并能有感情地朗讀有關(guān)句子。2．能根據(jù)提綱簡(jiǎn)要地復(fù)述課文各部分內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能根據(jù)提綱簡(jiǎn)要地復(fù)述整篇課文的內(nèi)容。3.了解導(dǎo)致“真正的憤怒”
2、的原因，懂得應(yīng)該珍惜有限的水資源?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)復(fù)述課文第一部分（2－5小節(jié)）。1、同學(xué)們，這節(jié)課我們初讀了第29課（學(xué)生齊讀課題——29?真正的憤怒）。學(xué)習(xí)了課文的第一部分，并進(jìn)行了簡(jiǎn)要復(fù)述。誰來說一說，簡(jiǎn)要復(fù)述要注意什么？結(jié)合學(xué)生回答，板書：語言簡(jiǎn)潔??重要情節(jié)2、指名學(xué)生復(fù)述課文第一部分，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。誰再來簡(jiǎn)要復(fù)述課文第一部分的內(nèi)容。（暑假時(shí)，我和朋友結(jié)伴西北行，七月如火，黃河河底龜裂，河水時(shí)斷時(shí)續(xù)。我們來到五棵樹村，我問一個(gè)小姑娘要水，經(jīng)過老婦人同意，小姑娘用鑰匙打開水窖上木蓋兒上的大鐵鎖，汲出一碗水，雙手像捧著整個(gè)世界似的把水捧給我。）4、小結(jié)復(fù)
3、述方法：復(fù)述得真好，既抓住了文章重要情節(jié)，而且語言也十分簡(jiǎn)潔。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第二、三兩個(gè)部分。二、學(xué)習(xí)課文第二部分（6－7小節(jié)），感受祖孫倆對(duì)水的珍視。1．從課文的第一部分中，我們了解到：一碗水對(duì)于祖孫倆來說視若珍寶，視如整個(gè)世界，而我做了什么引起了她倆的憤怒？請(qǐng)大家讀讀課文第6、7小節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。??（“我”用小姑娘給的那碗水洗臉，引起了祖孫倆真正的憤怒。）板書：一碗水洗臉2．你們是在哪一節(jié)找到的？（生：第6節(jié)）一起讀。那么具體描寫祖孫倆憤怒的語句則在（生：第7節(jié)）3．指名朗讀第7小節(jié)，其他同學(xué)思考：你從哪些詞句中感受到祖孫倆的憤怒？（1）
4、出示：聽到水落地的聲音，老婦人和小姑娘不約而同地投來憤怒的目光。這是對(duì)祖孫倆什么的描寫？（神態(tài)）（2）出示：老婦人從椅子上站了起來，喊了聲：“作孽呀！”突然摔倒了。預(yù)設(shè)一：“站”、“摔倒”（老婦人竟然站了起來，這時(shí)的她忘記了——，一心只想——，結(jié)果摔倒了。）預(yù)設(shè)二：“作孽呀！”板書：作“孽”：罪惡。指做壞事，做傷天害理的事。在文中“作孽”是指？（“我”將這一碗水倒出來洗臉。）你覺得這是作孽嗎？聯(lián)系上下文說說?！驹谕恋佚斄眩瑯O度干旱的地區(qū)，用一碗水來洗臉真是——（“作孽”）在一個(gè)苗圃一天只用一瓢水的情況下，用一碗水來洗臉的確是——（“作孽”）在翻山越嶺走二十余里路才
5、能取到水的情況下，用一碗水來洗臉更是——（“作孽”）。】師：是的，在老婦人看來，這用水洗臉的舉動(dòng)是傷天害理，天地不容呀！從老婦人的動(dòng)作、語言中我們可以感受到她此時(shí)的心情是——（生回答“憤怒”）。誰來讀？（指名讀——A大組——B大組）（3）讓我們?cè)侔涯抗馔断蛐」媚?，小姑娘聽到水落的聲音后做了什么事？（拯救水），作者是怎么把這一過程寫具體的？（作者抓了小姑娘一連串的動(dòng)作）1）圈出動(dòng)詞，思考：作者是分幾步把小姑娘救水的過程寫具體的？圈好了嗎？和我圈的一樣嗎？有不同意見的舉手。（板書：搶水——挖土——埋泥團(tuán)）2）在這三個(gè)步驟中，作者分別觀察到了哪些動(dòng)作？讓你感受到什么？3
6、）小結(jié)：看，作者把小姑娘拯救水的三個(gè)步驟都細(xì)化為一連串的動(dòng)作描寫（板書：細(xì)化動(dòng)作），而每一個(gè)動(dòng)詞都反映出了小姑娘當(dāng)時(shí)的心情是——又怒又急。4）讓我們邊讀邊想像一下小姑娘急怒之下拯救水的情景。（齊讀）5）在朗讀時(shí)，你腦海里是不是出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)連貫的畫面，是哪些詞使這些動(dòng)詞活了起來，讓我們進(jìn)一步感受到了小姑娘的急、怒？（一把、用力、迅速、深）小結(jié)：瞧，用上恰當(dāng)?shù)脑~形容動(dòng)詞，能使動(dòng)詞活起來，使句子更具有感染力。大家在平時(shí)的寫作中記得多加運(yùn)用，一定能使文章增色不少。（板書：恰當(dāng)形容）6）現(xiàn)在，你們能把小姑娘聽到水落后急怒的心情通過朗讀表現(xiàn)出來。7）寫小姑娘拯救水時(shí)，作者
7、用上了一個(gè)“竟”字，（“竟”字變大）為什么？（因?yàn)樾」媚锏囊幌盗袆?dòng)作太反常了，完全出乎作者的意料，他驚呆了）①請(qǐng)通過細(xì)化動(dòng)作、恰當(dāng)形容說一說小姑娘拯救水時(shí)的三個(gè)步驟出示句式：我驚呆了，是因?yàn)?．說的真好，下面請(qǐng)大家回顧一下6、7小節(jié)，試著簡(jiǎn)要復(fù)述。我們先來梳理一下重點(diǎn)情節(jié)。5．請(qǐng)大家試著用簡(jiǎn)潔的語言把這些重要情節(jié)串聯(lián)起來，簡(jiǎn)要復(fù)述第二部分的內(nèi)容?？纯磮D，看看書，準(zhǔn)備一下。（當(dāng)我準(zhǔn)備用小姑娘給的水洗臉時(shí)，老婦人和小姑娘十分憤怒，老婦人喊了聲“作孽呀！”小姑娘驚叫著沖過來，搶過水碗，把濕了的泥土挖出來，捏成團(tuán)埋到樹根下，把摔倒的老婦人扶了起來。）6．小結(jié)：同學(xué)們剛才使
8、用簡(jiǎn)潔的語
