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《三上語(yǔ)第五單元備課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、學(xué)校集體備課學(xué)案設(shè)計(jì)主備人唐萬(wàn)憲設(shè)計(jì)時(shí)間11月2日討論時(shí)間月日修訂時(shí)間月日學(xué)科語(yǔ)文課題孔子拜師課時(shí)第課時(shí)總第課時(shí)學(xué)案主備人設(shè)計(jì)或修訂備課組修訂或個(gè)人授課修訂學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握12個(gè)詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。程序設(shè)計(jì)問(wèn)題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)課程資源利用設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。2．播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說(shuō)些什么？3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家
2、和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。二、初讀感知1．學(xué)生自由朗讀課文。2．檢查詞語(yǔ)掌握情況。3．檢查課文朗讀情況。請(qǐng)學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”，檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。4．感知課文大意：課文講了些什么？三、研讀感悟1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。2．讀讀你畫的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)！3．學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。（1）談孔子①他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。②曲阜和洛陽(yáng)相距
3、上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……④孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。”⑤學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。⑥從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。（2）談老子①“你就是孔丘啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”②老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給了他。（3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。校本作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思學(xué)校集體備課學(xué)案設(shè)計(jì)主備人唐萬(wàn)憲設(shè)計(jì)時(shí)間11月2日討論時(shí)間月日修訂時(shí)間月日學(xué)科語(yǔ)文課題孔子拜師課時(shí)第課時(shí)總第課時(shí)學(xué)案主備人
4、設(shè)計(jì)或修訂備課組修訂或個(gè)人授課修訂學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)1．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠(chéng)、無(wú)私，尊敬師長(zhǎng)。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。2．學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文。程序設(shè)計(jì)問(wèn)題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)課程資源利用設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入1．聽(tīng)寫生字詞并認(rèn)讀。同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。2．上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印象？3．引入：能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎？二、朗讀感悟1．生自由練讀。2．生讀自己感受深刻的語(yǔ)句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)以及禮貌用語(yǔ)）。3．師引讀。三、演讀感悟1．分小組演一演。2．推
5、薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。四、讀書匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）五、拓展活動(dòng)孔子、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說(shuō)。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng)，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。1．自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特點(diǎn)選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組。2．明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本小組的活動(dòng)。3．商定方案：各
6、小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開展活動(dòng)，組內(nèi)具體分工等事宜。形成方案與其他小組交流。校本作業(yè)設(shè)計(jì)開展“閃光的金鑰匙”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。課后反思學(xué)校集體備課學(xué)案設(shè)計(jì)主備人唐萬(wàn)憲設(shè)計(jì)時(shí)間11月2日討論時(shí)間月日修訂時(shí)間月日學(xué)科語(yǔ)文課題《18、盤古開天地》課時(shí)第課時(shí)總第課時(shí)學(xué)案主備人設(shè)計(jì)或修訂備課組修訂或個(gè)人授課修訂學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、認(rèn)讀本課生字新詞，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。2．通過(guò)朗讀、品味、想象，讀懂課文內(nèi)容，感受盤古的獻(xiàn)身精神，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。程序設(shè)計(jì)問(wèn)題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)課程資源利用設(shè)計(jì)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，引起閱讀期待（一）談話激趣，導(dǎo)入
7、新課。（二）板書課題，讀題。二、初讀課文，整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難（一）初讀課文，整體感知。1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考課文主要內(nèi)容。2.提名認(rèn)讀生詞，相機(jī)正音。3.引導(dǎo)學(xué)生了解并歸納課文主要內(nèi)容。(二)質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。1.圍繞“創(chuàng)造”質(zhì)疑。2.師生共同梳理、歸納問(wèn)題。三、順學(xué)而導(dǎo)，解決問(wèn)題，讀懂課文。（一）解決“盤古為什么要?jiǎng)?chuàng)造宇宙？”的問(wèn)題。1.提名朗讀第一自然段，思考提出的問(wèn)題。2.根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)理解“混沌”的意思。（二）解決“盤古怎樣創(chuàng)造宇宙？”的問(wèn)題。1.引導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的段落，默讀課文，思考相關(guān)的問(wèn)題。2.讀中品詞析句，感受
8、盤古的精神
