因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)：基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式講授教師崔潔單位賀蘭縣第二小學(xué)課題名稱因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法學(xué)情分析學(xué)習(xí)這節(jié)課之前學(xué)生已學(xué)過這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1、三位數(shù)乘一位數(shù)，第一個(gè)因數(shù)中間有0或末尾有0的乘法。2、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。3、三位數(shù)乘兩位數(shù)。這節(jié)課不同的是一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0。不僅要熟悉0的意義，還要會(huì)運(yùn)用簡便運(yùn)算。教材分析本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段四年級(jí)整數(shù)乘法的最后一個(gè)知識(shí)塊。它是學(xué)生已掌握的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的擴(kuò)展和提升。因此這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)發(fā)展水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由舊知遷移到新知，培養(yǎng)學(xué)生正確

2、計(jì)算的能力。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性；培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計(jì)算能力。2.使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算過程，體驗(yàn)算理和計(jì)算的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，掌握豎式的簡便寫法。難點(diǎn)：簡便寫法的算理。教學(xué)策略：1、應(yīng)用多媒體課件，直觀便捷2、舊知識(shí)的遷移,幫助學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法。教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、舊知引入1.筆算。167×24=　237×35=260×5=206×5=2.嘗試筆算、

3、指名板演，說筆算方法。3.觀察第二行的兩個(gè)算式和第一行的兩個(gè)算式有什么區(qū)別？4.教師總結(jié)。1.課件出示主題圖，說說你從圖中了解了哪些數(shù)學(xué)信息？2.出示問題（嘗試筆算并說說筆算方法。觀察算式特點(diǎn)表達(dá)觀點(diǎn)。1.找已知條件、分析問題。【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為末尾有0的乘法筆算做好準(zhǔn)備；復(fù)習(xí)筆算知識(shí)，為中間有0的筆算除法做好準(zhǔn)備，同時(shí)熟悉乘法筆算的基本步驟。二、巧用知識(shí)遷移，自主構(gòu)建新知。三、強(qiáng)化練習(xí)，提高計(jì)算。它們30小時(shí)各行了多少千米？）這其中包含了幾個(gè)數(shù)學(xué)問題？你從哪里看出來的？3.分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)生自主列算式并筆算。4.請(qǐng)不同算法的學(xué)

4、生說一說：兩個(gè)乘法算式的因數(shù)有什么特點(diǎn)；展示學(xué)生的豎式。5.對(duì)比比較160106×30×30_______________________________480031806.討論：針對(duì)第一個(gè)問題提問：①3為什么和6對(duì)齊？②積末尾的2個(gè)0是怎么得來的？針對(duì)第二個(gè)問題提問：①3為什么和6對(duì)齊？②十位3和十位0相乘這一步可以省略不寫嗎？7.匯報(bào)交流。8.教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，梳理總結(jié)算理，尤其是指導(dǎo)簡便寫法的算理。1.請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一道題，看誰算的又對(duì)快（完成做一做）2.闖關(guān)游戲：第一關(guān)：口算練習(xí)練習(xí)八第1題第二關(guān)：數(shù)學(xué)門診部，請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生(1)計(jì)

5、算85×106時(shí)，十位8和十位0相乘這一步，積反正得0可以省略不寫。（）(2)計(jì)算225×16時(shí)，積的末尾沒有0。（）(3)650×40＝2600　（?。┑谌P(guān)：選擇(1)5600乘50，積的末尾有（?。﹤€(gè)0。A、3　B、4　C、5(2)508×40，它們的積是（?。?.學(xué)生獨(dú)立完成。3.小組討論。4.匯報(bào)計(jì)算方法。學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生通過對(duì)比選擇,掌握豎式的簡便寫法，在自主探索中掌握計(jì)算方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：利于學(xué)生鞏固新學(xué)知識(shí)，注意不同題型的對(duì)比，提高學(xué)生的計(jì)算能力。四、交流暢談，分享收獲。A、2320　B、20320　

6、C、20324、解決生活問題公園的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物，夠大象吃20天嗎？這節(jié)課你有什么收獲嗎？板書設(shè)計(jì)：因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法簡便算法：先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾填寫幾個(gè)0.160106×30×3048003180分層作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一道題，看誰算的又對(duì)快（完成做一做）2.闖關(guān)游戲：第一關(guān)：口算練習(xí)練習(xí)八第1題第二關(guān)：數(shù)學(xué)門診部，請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生(1)計(jì)算85×106時(shí)，十位8和十位0相乘這一步，積反正得0可以省略不寫。（）(2)計(jì)算225×16時(shí)，積的末尾沒

7、有0。（）(3)650×40＝2600　（?。┑谌P(guān)：選擇(1)5600乘50，積的末尾有（?。﹤€(gè)0。A、3　B、4　C、5(2)508×40，它們的積是（?。〢、2320　B、20320　C、20324、解決生活問題公園的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物，夠大象吃20天嗎？單位：賀蘭縣第二小學(xué)姓名：崔潔日期:2016.9