資源描述：
《因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法執(zhí)教：鄭少瓊教學(xué)目標：1、探索因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法及簡便寫法，進一步認識0在乘法運算中的特殊性，培養(yǎng)遷移類推及概括等能力。2、能用簡便的豎式寫法正確地計算因數(shù)中間或末尾有0的乘法，養(yǎng)成認真計算的良好習(xí)慣。3、會選擇合適的算法來計算和解決和生活中的相關(guān)問題，逐步形成優(yōu)化意識。教學(xué)重點：掌握因數(shù)中間或末尾有0的列豎式計算的簡便寫法，由其是0和非0數(shù)字的對位問題。教學(xué)難點：這種簡便寫法的算理教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．口算：50×9040×8320×260×4150×62．筆算：124×7548×215二、提
2、出問題1、課件演示特快列車、普通列車，出示如教材第53頁的例2圖，提出：從這中些圖中你了解了哪些信息？學(xué)生提出：它們30小時各行多少千米？2、獨立列式，嘗試解答三、交流探究1、交流“特快列車30小時行了多少千米？”的算法。（1）怎樣列算式？為什么？160×30，因為160是一個小時行駛的千米數(shù)，30個小時就有30個160。（2）誰能和大家交流一下，你最喜歡的方法是什么？生1：我最喜歡的方法是口算，我是這樣想的：先算16×3得出是48，再在積的后面加兩個0，就是4800。師：還有其它方法嗎？生1：我是用豎式計算的。（學(xué)生邊說教師板書）師：還有其它
3、不同的列式方法嗎？老師這里還有幾種不同的列式方法，大家討論一下，可以嗎？師：（學(xué)生討論后）你能說說你對這兩種豎式的看法嗎？或你給大家介紹一下你的算法有什么優(yōu)點？（3）你喜歡哪種算法？為什么？（4）師生小結(jié)：先把0前的數(shù)相乘，乘完再數(shù)數(shù)兩個因數(shù)末尾共有幾個0，就在乘得的積末尾添上幾個0。思考：寫豎式時，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位？怎樣確定積的末尾的“0”的個數(shù)？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能出現(xiàn)用口算的方法計算，請學(xué)生說出口算的過程；如果是用筆算得出結(jié)果，可以用實物投影展示學(xué)生的豎式。教師著重引導(dǎo)學(xué)生進行簡便寫法和積。）2、交流“普通列車30小時行了多
4、少千米？”的算法。（1）怎樣列算式？為什么？106×30（2）怎樣算簡便？生1：我是口算的……生2：我是這樣列豎式計算的……生3：……師：那么這個因數(shù)的中間也有一個0，這個可以先不看嗎？為什么？（3）小結(jié)：師：通過剛才大家的探索，我們已學(xué)會口算，用計算器，用豎式等方法來計算因數(shù)中間或末尾有0的乘法。特別是我們列豎式時可以用簡便的方法。（交流時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生重點圍繞簡便寫法進行討論，探究因數(shù)中間的0是否應(yīng)該與另一因數(shù)相乘，以及如何寫這一位上的積。）3、觀察算式的特點，溝通前后聯(lián)系，建立數(shù)學(xué)模型。四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)。師：下面，老師帶同學(xué)們到
5、數(shù)學(xué)王國遨游吧！1.第一關(guān)：首先來到的是數(shù)學(xué)門診部，請你當(dāng)醫(yī)生哦。(1)計算85×106時，十位8和十位0相乘這一步，積反正得0可以省略不寫。（ ）(2)計算225×16時，積的末尾沒有0。（?。?3)650×40＝2600 （?。┫茸寣W(xué)生判斷(2)(3)格外小心，學(xué)生在思維定勢影響下，就會負遷移。師：當(dāng)完了醫(yī)生，我們再去哪里呢？2.第二關(guān)：選擇超市。(1)兩位數(shù)與三位數(shù)最小的積是（?。〢、100000 B、10000 C、1000(2)5600乘50，積的末尾有（?。﹤€0。A、3 B、4 C、5(3)508×40，它們的積是（?。〢、2320
6、 B、20320 C、2032先讓學(xué)生去猜想，再筆算驗證。師：大家表現(xiàn)得真不錯，我們繼續(xù)前進吧！3.第三關(guān)：設(shè)計廣場，請你當(dāng)小小設(shè)計師。（?。粒ā。?400這里學(xué)生的興趣高漲，個個爭當(dāng)設(shè)計師。4．第四關(guān)：解決問題。（1）完成書本55頁第3、4題先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可讓學(xué)生說說解題的思路。(2)關(guān)注生活如果一個城市有50萬戶家庭，每個家庭每年所用易拉罐的數(shù)量是60個，假如全部回收，這個城市1年能回收多少個易拉罐？五、回顧總結(jié)師：完成了數(shù)學(xué)王國的旅程，這節(jié)課你有什么收獲？
