論文如何培養(yǎng)學(xué)生非智力因素

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1、如何培養(yǎng)學(xué)生非智力因素隨著時(shí)代的變遷，人們獲得信息渠道的增加，以及體育教學(xué)的不斷的創(chuàng)新、改革發(fā)展，教師不但注重教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的實(shí)效性、學(xué)生學(xué)法研究，同時(shí)更要提高對學(xué)生非智力心理因素的認(rèn)識。換言之，就是體育課不僅要發(fā)展學(xué)生的智力和身體素質(zhì)，而且要重視學(xué)生的非智力心理因素，非智力心理因素是指不直接參與認(rèn)識過程，但對認(rèn)識過程起著推動(dòng)、引導(dǎo)、強(qiáng)化的心理因素，它是指智力、能力以外的心理因素，如動(dòng)機(jī)、情感、意志、興趣、個(gè)性等。這些心理因素是提高學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，對一個(gè)人的成長有重要意義，體育課對發(fā)展

2、學(xué)生非智力心理因素有獨(dú)特作用。中小學(xué)生好動(dòng)，加之在學(xué)校體育環(huán)境的熏陶中初步形成了參加體育活動(dòng)的意識，隨著年齡的成長。他們對體育鍛煉的選擇帶著明顯的性別差別，對體育活動(dòng)的需求愈加強(qiáng)烈。同時(shí)，我國的教育對中小學(xué)體育從客觀上也有了教高的要求，從學(xué)生的主、客觀需求看，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，激發(fā)學(xué)生對體育的求知欲，培養(yǎng)體育情感，樹立正確的體育動(dòng)機(jī)等非智力因素具有可行性。本文就體育教學(xué)如何有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行非智力心理因素的培養(yǎng)，做初步探討。1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高求知欲望在體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

3、是直接影響教學(xué)質(zhì)量的重要心理因素之一。只有我們通過引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，把社會(huì)教育提出的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，啟發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉快的情感、積極的態(tài)度。例如，我們學(xué)好籃球，一是強(qiáng)身健體、增加生活樂趣，二是學(xué)生入高等學(xué)府有利于自身發(fā)展，以后參加工作也是一個(gè)特長。以此調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性，并通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果給予正確的評價(jià)，進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣興趣是人們的一種特殊的認(rèn)識傾向，是學(xué)生主觀能動(dòng)性的一種表現(xiàn)。為培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣和

4、參加體育鍛煉的習(xí)慣，我把體育場地布置得舒適漂亮，引起學(xué)生良好的心境。在教材、教法的安排上，注意先易后難，學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)完成教師教給的任務(wù)后心情愉快，有一種成功感，再循序漸進(jìn)逐步提高動(dòng)作難度，并注意趣味性和應(yīng)用性相結(jié)合。例如耐久跑，為了提高大家耐久力和心臟功能，可以多多安排跑的游戲，最后在過渡到跑道上，并教給學(xué)生正確的技術(shù)動(dòng)作和呼吸方法，先短距離后，在加長距離，逐漸克服恐懼心理，使學(xué)生圓滿完成任務(wù)，慢慢學(xué)生喜歡中長跑，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒課堂上是影響教學(xué)效果的重要原因

5、。首先作為教師注意體態(tài)美、言行美、心靈美，并努力創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要善于用激勵(lì)、表揚(yáng)等方法，對學(xué)生多加正面的引導(dǎo)。通過觀察學(xué)生行動(dòng)、表情、臉色、語氣等判斷是積極或消極情緒，例如學(xué)習(xí)籃球課，我們可以播放學(xué)生喜歡的美職籃的明星們比賽的錄象，通過這些高難度、優(yōu)美的動(dòng)作，鼓舞調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。體育教師注意體育場地、器材的布置，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給人愉悅感，通過主觀努力改變個(gè)體和群體狀態(tài)，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。4、發(fā)展的意志品質(zhì)體育教學(xué)一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，因此在教學(xué)中，我采用相

6、應(yīng)措施，有計(jì)劃，有目的地引導(dǎo)學(xué)生克服各種困難。首先，確立適宜的目標(biāo)，使學(xué)生的意志和信心隨著完成各階段的任務(wù)而增強(qiáng)起來，從而樹立起成功的信念。例如跨欄跑，我把欄高分為兩組，一組標(biāo)準(zhǔn)欄高100厘米，另一組低于標(biāo)準(zhǔn)欄高是90厘米，通過跨低欄，學(xué)生可以很快掌握技術(shù)動(dòng)作，建立信心，最后按技能，身體條件，自己選擇完成高欄的跨越。通過這一教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了膽量，培養(yǎng)了頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。5、培養(yǎng)學(xué)生的競爭心理在教學(xué)中，我運(yùn)用競爭手段展開競爭，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，例如學(xué)習(xí)接力跑，學(xué)生掌握一定技術(shù)后，安排4—8人4

7、00米接力跑比賽，使大家充分認(rèn)識到，最終成績的取得不僅決定于速度還決定于交接棒的技術(shù)?；@球教學(xué)和比賽相結(jié)合，由于比賽充滿樂趣，提高了大家學(xué)習(xí)積極性，隨著技術(shù)的提高，學(xué)生樂而不厭地參與競爭，通過和別人的比較，通過勝負(fù)得到刺激，鼓舞斗志。多年的教學(xué)，使我深刻的認(rèn)識到學(xué)生的非智力因素的開發(fā)的重要性，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性對掌握知識起到關(guān)鍵作用，因此我無論教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，教學(xué)方法的研究推敲，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，找到快樂的感覺，找到成功的喜悅，我們教師應(yīng)該重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)。如何培養(yǎng)學(xué)生非智力因素單位：哈

8、爾濱市阿城一中姓名：姜平