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《新竹市九十五學(xué)年度第二學(xué)期東區(qū)陽(yáng)光國(guó)民小學(xué)六年級(jí)國(guó)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、新竹市九十五學(xué)年度第二學(xué)期東區(qū)陽(yáng)光國(guó)民小學(xué)六年級(jí)國(guó)語(yǔ)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)畫(huà)表設(shè)計(jì)者：六年級(jí)團(tuán)隊(duì)國(guó)語(yǔ)6下第二單元海天遊蹤第四課 走進(jìn)原始雨林第五課 閱讀大地的徐霞客第六課 神祕(mì)的城堡第三單元擁夢(mèng)飛翔第七課 蓮娜的故事第八課 朱銘的夢(mèng)公園第九課 肯定自我第一單元人間角落第一課 過(guò)故人莊第二課 雨花石第三課 植物人安養(yǎng)院第四單元告別童年第十課 成長(zhǎng)的腳印第十一課 寫(xiě)紀(jì)念冊(cè)的日子第十二課 最後的夏天──童年再見(jiàn)一、課程架構(gòu)圖：一、課程理念：1.以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法為主線，整體發(fā)展為主旨，透過(guò)字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思、作的教程設(shè)計(jì)，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想陶冶
2、有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。2.有效提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，改變語(yǔ)文「高消耗，低效益」的缺失。3.落實(shí)九年一貫課程統(tǒng)整的時(shí)代精神。4.以單元組織方式進(jìn)行。5.特別重視學(xué)科體系的規(guī)畫(huà)、統(tǒng)整，和與其他領(lǐng)域橫向課程的設(shè)計(jì)、整合。6.循環(huán)反覆，循序漸進(jìn)，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現(xiàn)了工具性的規(guī)律特點(diǎn)，也凸顯了科學(xué)性、時(shí)代性的進(jìn)步要求。二、先備經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)簡(jiǎn)述：六年級(jí)在成長(zhǎng)過(guò)程中，代表另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始。引導(dǎo)學(xué)生回顧國(guó)小六年的國(guó)小生活，並透過(guò)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的交換，學(xué)習(xí)用文字互相題詞祝福，明白「告別」也是需要需要學(xué)習(xí)的。三、課程目標(biāo)：1.能閱讀相關(guān)文章，掌握不同文體閱讀的方法，從中思考並體會(huì)其中的內(nèi)涵。2
3、.能把握修辭的特性，發(fā)揮想像力，加以模仿及改寫(xiě)。3.能仔細(xì)聆聽(tīng)相關(guān)的生活故事，用良好的言談，說(shuō)出自己的看法。4.能正確使用工具書(shū)，增進(jìn)字詞的辨識(shí)與應(yīng)用的能力。5.能把握方法，確實(shí)聆聽(tīng)，並收集相關(guān)資料，充分的表達(dá)意見(jiàn)，與人溝通。6.會(huì)查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。7.能不同文體的寫(xiě)作特色，練習(xí)以不同的方式寫(xiě)作文章。五、教學(xué)策略建議：六年級(jí)學(xué)生即將邁入國(guó)中，對(duì)於語(yǔ)文能力的培養(yǎng)尤其重要。除了學(xué)習(xí)將閱讀材料與生活環(huán)境相結(jié)合之外，也需要兼顧聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、作和思考的活動(dòng)，增加閱讀、作文以及聽(tīng)說(shuō)的能力。(1)閱讀能力透過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)將閱讀材料和生活情境相結(jié)合，學(xué)習(xí)歸納大意並學(xué)習(xí)文章中
4、的精神。(1)作文能力學(xué)習(xí)文章中的各種修辭方法，並運(yùn)用於作文寫(xiě)作中，增加文章的說(shuō)理性與可看性。(2)聽(tīng)說(shuō)能力聆聽(tīng)課文中的故事，並分享生活中的經(jīng)驗(yàn)和自己收集的資料，學(xué)習(xí)表情達(dá)意。六、參考資料：1.用新觀念讀古詩(shī) 編著：賴慶雄 螢火蟲(chóng)出版社 民國(guó)九十二年2.蠻荒探險(xiǎn)文學(xué)系列──赤道無(wú)風(fēng) 文：徐仁修 大樹(shù)出版社 民國(guó)八十二年3.科學(xué)家故事一○○個(gè)（上、下冊(cè)） 編著：葉永烈 民國(guó)七十八年4.法國(guó)城堡 文：紅山雪夫 譯：周諲 精英出版社 民國(guó)八十九年5.用腳飛翔的女孩 文：蓮娜?瑪莉亞 譯：劉芳助 傳神愛(ài)網(wǎng)資訊 民國(guó)九十年6.朱銘藝術(shù)步道 著：林滿秋 貓頭鷹出版社 民國(guó)九十年7.長(zhǎng)大的
5、感覺(jué)，真好 文：帕翠生?桂特兒 譯：伊萍 天下文化 民國(guó)八十二年8.中國(guó)古典詩(shī)歌欣賞系列──海內(nèi)存知己 主編：國(guó)立編譯館 中國(guó)文化公司 民國(guó)八十六年9.散步的小樹(shù) 文：徐魯 攝影：桂文亞 民生報(bào)出版 民國(guó)八十九年10.康軒版第十二冊(cè)備課用書(shū)七、課程計(jì)畫(huà)：學(xué)習(xí)總目標(biāo)：1.從律詩(shī)中，了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)涵和生活中真切的情誼，並體察人間角落的溫馨互動(dòng)。2.透過(guò)閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野，體驗(yàn)世界的多采多姿。3.學(xué)習(xí)實(shí)事求是的精神，在自然中觀察，在觀察中體會(huì)，在體會(huì)中驗(yàn)證所學(xué)。4.了解個(gè)人對(duì)團(tuán)體可以發(fā)揮的影響力，並能超越障礙，擁抱夢(mèng)想，用積極實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。5.了解終身學(xué)習(xí)、樂(lè)在工作的意義，視學(xué)習(xí)
6、為樂(lè)事。6.重溫六年小學(xué)生活，學(xué)習(xí)製作畢業(yè)小書(shū)，為校園景物留言。7.學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物以及查詢各地旅遊資訊的方法，將學(xué)習(xí)材料與生活環(huán)境結(jié)合運(yùn)用。起訖週次起訖日期主題單元名稱對(duì)應(yīng)能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式重大議題十大基本能力一1/22│1/26擁夢(mèng)飛翔七、蓮娜的故事B2-3-9-2能主動(dòng)學(xué)習(xí)說(shuō)話者的表達(dá)技巧。C2-3-8-9能利用電子科技，統(tǒng)整訊息的內(nèi)容，作詳細(xì)報(bào)告。D2-1-3-2能利用簡(jiǎn)易的六書(shū)原則，輔助認(rèn)字，理解字義。1.聆聽(tīng)「勇者速寫(xiě)」，學(xué)習(xí)報(bào)告者的表達(dá)技巧。。2.運(yùn)用播報(bào)新聞的語(yǔ)氣，以「跨越殘障的勇者」為主題，報(bào)告自己所收集的資料內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)課文
7、中的生字、新詞，認(rèn)識(shí)「情有獨(dú)鍾、天籟」等詞語(yǔ)的意思。1.運(yùn)用注音符號(hào)，幫助難詞的理解，閱讀有關(guān)「跨越殘障的勇者」的故事。2.仔細(xì)聆聽(tīng)同學(xué)所報(bào)告的「勇者速寫(xiě)」內(nèi)容，並學(xué)習(xí)報(bào)告者的優(yōu)點(diǎn)。3.收集與「跨越殘障的勇者」相關(guān)的照片與資料，並有條理的報(bào)告資料內(nèi)容。4.練習(xí)用分解、口訣或其他方式，輔助識(shí)字。31.字卡2.詞卡3.課文結(jié)構(gòu)/句型掛圖4.作文指導(dǎo)掛圖5.習(xí)作掛圖6.教學(xué)CD1.自我評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量3.習(xí)作評(píng)量【人權(quán)教育】1-2-5察覺(jué)個(gè)人偏見(jiàn)與歧視態(tài)度，並避免偏見(jiàn)與歧視的產(chǎn)生。三、生涯規(guī)畫(huà)與終身學(xué)習(xí)八、運(yùn)
