崔亞輝：個(gè)人自我診斷SWOT分析表

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1、熱衷教師職業(yè)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。2、謙虛好學(xué)，能自覺(jué)接受新事物、新觀點(diǎn)。3、善于團(tuán)結(jié)周?chē)耐?，和同事一起學(xué)習(xí)，一起研討，共同進(jìn)步。1、忙時(shí)就懶惰，不能認(rèn)真讀書(shū)和備課。2、缺乏足夠的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在科研型教師的路上步子邁得較慢。3、對(duì)教材開(kāi)發(fā)的力度不夠。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1.學(xué)校開(kāi)展組內(nèi)集體交流研討2.借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)汲取新知識(shí)如何把課改新理念付諸實(shí)踐3.如何把理論升華為實(shí)際經(jīng)驗(yàn)1.新型的理念與創(chuàng)新手段缺乏，需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與幫助。2.周?chē)巳航邮苄率挛锏哪芰Ρ任覐?qiáng)。3

2、.如何把理論升華為實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1、組織擔(dān)任了學(xué)校的課題研究工作，為自己綜合能力的發(fā)展提供了先決條件。2、學(xué)校定期組織評(píng)課、磨課活動(dòng)，有助于自己基本功的提升。新課改的理念怎樣才能和小組建設(shè)很好的融合。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1、利用一切時(shí)間，積極參加各種培訓(xùn);2、認(rèn)真進(jìn)行研修，聽(tīng)專家講座，完成作業(yè)和活動(dòng)任務(wù);自身文化底蘊(yùn)不深，理論水平不高。