幼兒心理輔導(dǎo)我有話要說(shuō)

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1、幼兒心理輔導(dǎo)我有話要說(shuō)小欣是幼兒園大班的小朋友,因?yàn)樯眢w不好,三年換了三家幼兒園。她在家、在外表現(xiàn)活潑、外向。在幼兒園怕老師,有事不敢說(shuō),比如肚子疼一直忍著,回家緊急看醫(yī)生;午睡中間不敢請(qǐng)假去小便,忍無(wú)可忍就尿在床上。開(kāi)學(xué)以來(lái)已尿床二次。怎么辦?分析:小欣是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子。雖然媽媽說(shuō)她在家和在外表現(xiàn)得活潑外向,這更多的是從幼兒行為特點(diǎn)來(lái)做的一個(gè)評(píng)價(jià)。其實(shí),內(nèi)向和外向性格,并不一定通過(guò)外在行為來(lái)體現(xiàn),更多的指向內(nèi)心世界。一個(gè)孩子,害怕跟人打交道,不愿意表達(dá)自己內(nèi)心的想法,就是一些內(nèi)向的表現(xiàn)。當(dāng)然,我們并不能說(shuō),內(nèi)向的孩子不好,每一種性格都有自己獨(dú)到

2、的特征,在不同的領(lǐng)域也會(huì)有不同的成功表現(xiàn)。內(nèi)向的孩子,有一些遺傳的因素存在,但是,更多的問(wèn)題產(chǎn)生可能源自家庭生活環(huán)境。有兩種可能會(huì)讓孩子有內(nèi)向的趨勢(shì),一是父母太強(qiáng)勢(shì);二是孩子缺乏安全感。強(qiáng)勢(shì)父母的家庭,孩子沒(méi)有太多的話語(yǔ)權(quán),所有內(nèi)在成長(zhǎng)的動(dòng)力總是受到打壓,孩子就有可能壓抑自己內(nèi)心的真實(shí)想法。如果孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)與母親或者養(yǎng)育者建立安全性的依戀關(guān)系,孩子就不太容易坦然面對(duì)陌生的生存環(huán)境,心理發(fā)展無(wú)法正常成長(zhǎng),總是容易產(chǎn)生緊張和焦慮的心情。從案例中發(fā)現(xiàn),父母認(rèn)為孩子身體不好,三年換了三家幼兒園。雖然我不清楚孩子的身體狀況,以及更換幼兒園的理由,但是頻繁的更換

3、幼兒園,讓孩子總是經(jīng)常面對(duì)陌生的環(huán)境和人,對(duì)于相對(duì)內(nèi)向,沒(méi)有和養(yǎng)育者建立起安全性依戀關(guān)系的孩子來(lái)說(shuō),的確是一個(gè)不容忽視的挑戰(zhàn)。正是因?yàn)楦改笇?duì)孩子這個(gè)問(wèn)題的過(guò)分關(guān)注,讓孩子深感壓力。建議:父母要充分的給予孩子“愛(ài)和自由”,讓孩子有什么想法,能夠有勇氣說(shuō)出來(lái),不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子和評(píng)判孩子的是非對(duì)錯(cuò)。大班的孩子,正在形成羞恥感,對(duì)于敏感的孩子來(lái)說(shuō),更需要保護(hù)他們的自尊心,讓他們體會(huì)到父母對(duì)自己的接納,這樣心里才會(huì)有安全感,才敢去面對(duì)更多的事情。篇二:幼兒園心理輔導(dǎo)案例(2137字)胡康康是這個(gè)學(xué)期新來(lái)的小朋友,今年四歲了.是一個(gè)聰明孩子.開(kāi)學(xué)時(shí)他的

4、媽媽向老師抱怨,說(shuō)孩子淘氣任性,不聽(tīng)話.想要的東西哭鬧著要,不到手不罷休;經(jīng)常和大人“鬧獨(dú)立”,總是力圖擺脫大人的約束,不按照大人的要求去做,抗拒、不服從大人管教,你讓他去做的事,他偏不去做,你不讓他去做的事,他偏去做,或者表面上答應(yīng)、內(nèi)心不服,當(dāng)大人不在旁邊時(shí),就由著自己的性子來(lái).家長(zhǎng)擔(dān)心,孩子如此任性,將會(huì)嚴(yán)重影響其個(gè)人健康成長(zhǎng)??墒遣恢扇∈裁捶椒?來(lái)引導(dǎo)他,讓他改掉身上的壞毛病..我們根據(jù)家長(zhǎng)的敘述,和觀察他的行為表現(xiàn),根據(jù)所掌握的心理學(xué)知識(shí),分析了一下康康任性性格形成的原因:1、孩子的任性行為在一定條件下,是家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式不當(dāng),對(duì)孩子過(guò)分寬

5、容的嬌縱的結(jié)果,康康任性性格是在父母的寬容、嬌縱下慢慢形成。孩子是家庭的中心,孩子想干什么就干什么,孩子想怎么著就怎么著,在個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)性等方面對(duì)孩子沒(méi)有要求,不注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。不適度的愛(ài)和放松教育,無(wú)節(jié)制地滿足孩子吃、穿、玩的要求下,無(wú)一定的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則,則是孩子產(chǎn)生任性的溫床。2、由于康康自身年幼,自制力差,情緒不穩(wěn)定,易沖動(dòng),父母用訓(xùn)斥、打罵等粗暴方法壓制孩子的正當(dāng)需要和意見(jiàn)或?qū)Υ⒆拥娜秉c(diǎn).其實(shí)這不僅無(wú)益于問(wèn)題的解決,還造成康康的逆反心理,使康康進(jìn)一步用任性的行為來(lái)與父母抗?fàn)?,以?zhí)拗來(lái)抗粗暴,發(fā)泄不滿.3、當(dāng)

6、康康不聽(tīng)話,父母的要求和愿望難以實(shí)現(xiàn),父母感到無(wú)奈,束手無(wú)策,于是對(duì)孩子放任自流,久而久之導(dǎo)致任性的形成。經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的交流探討,我們分析了康康任性的心理原因,并和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),要正確冷靜地對(duì)待康康的任性行為.當(dāng)康康提出不合理、過(guò)分的要求時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)注意采取正面教育的方式,給孩子把道理講清楚:這樣做不對(duì),為什么不對(duì),怎樣做才是對(duì)的,幫助他提高分辨是非的能力。孩子的是非觀念正是在學(xué)習(xí)處理各種具體事情的過(guò)程中逐漸形成的。在這一過(guò)程中,家長(zhǎng)可以采取轉(zhuǎn)移、冷處理、適當(dāng)懲罰等方法把難題巧妙化解。(1)轉(zhuǎn)移注意康康注意力易分散,易為新鮮的事物所吸引,要把他的注意力從

7、他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子注意力被轉(zhuǎn)移后,很快會(huì)忘記剛才的要求和不愉快。如在玩具商場(chǎng)里,康康一定要買一個(gè)上百元的奧特曼,而家里已有不少類似的玩具,這時(shí)不要直接回答買還是不買,可以引導(dǎo)孩子:“前面還有喜羊羊和灰太狼,我們趕緊去看看?!焙⒆右话銜?huì)相信商店里還有更好的東西,這樣家長(zhǎng)可以帶著孩子邊走邊看邊講解,孩子很容易會(huì)將剛才的事情忘掉。(2)明確要求,預(yù)防在先。平時(shí)對(duì)康康的行為提出明確的要求,制定一些簡(jiǎn)單、明確的規(guī)則,用事先“約法三章”的辦法來(lái)預(yù)防康康任性的發(fā)作。規(guī)則一旦制定,就要堅(jiān)決執(zhí)行,以此來(lái)規(guī)范孩子的行為,如待人接物的禮

8、貌要求,作息時(shí)間的安排等。這些規(guī)則可以使孩子明白自己的行為并不是隨心所欲的,而應(yīng)該受到一定的約束。如:每次帶

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