方 程 的 意 義 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

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1、方程的意義教學(xué)設(shè)計(jì)???教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第55--60頁(yè)。教材簡(jiǎn)析教學(xué)重難點(diǎn)是結(jié)合具體情境理解等式和方程的意義和用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境理解方程的意義，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系。2、借助天平讓學(xué)生親自參與操作和實(shí)驗(yàn)，在經(jīng)歷天平由平衡列出等式，加深對(duì)方程及等式意義的理解。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境?激趣導(dǎo)入1、出示天平，你認(rèn)識(shí)它嗎？看來同學(xué)科對(duì)天平有所了解，請(qǐng)同學(xué)給大家介紹一下，不完整處師補(bǔ)充。包括天平和法碼；天平可以稱量物體的質(zhì)量，還可以判斷兩個(gè)物體的

2、質(zhì)量是否相等；使用一般是左盤入物體，右盤入法碼；指針在中間說明天平平衡。2、剛才認(rèn)識(shí)了天平，請(qǐng)根據(jù)演示用算式表示天平的平衡，并把算式記錄下來。??課件出示生回答并記錄：20+30=50??????????20+30=10+40????????????????????????20+X=100??????????10+X=20+Y????????????????????????4X=100????????????2X+20=50二、合作探究?獲取新知1、小組合作：1、把剛才所列算式分類2、觀察分類后的算式有什么相同點(diǎn)？

3、有什么不同點(diǎn)？??????????????????????????????????????????????????????????????2、匯報(bào)并板書：一般算式????????????方程3、通過找相同不同揭示方程的意義相同點(diǎn)：都是等式不同點(diǎn)：一組含有字母（未知數(shù)），一組沒有。總結(jié)：像這樣含有未知數(shù)的等式，叫做方程式。4、提問鞏固方程的意義及注意的兩點(diǎn)提問：什么叫方程？方程的必要條件：未知數(shù)，??等式三、鞏固練習(xí)?加強(qiáng)應(yīng)用1、出示練習(xí)：下面哪些式子是方程？讓學(xué)生說說判斷的依據(jù)是什么。2、練一練：哪些是等式，哪些是

4、方程？6＋x=14??????36－7=29????60＋23＞70??????8＋x50÷2=25????x＋4＜14?????y－28=35???????5y=40??選擇等式后提問：所有等式都是方程嗎？（不是）再次選擇方程后提問：所有方程都是等式嗎？（是）介紹等式和方程之間的關(guān)系：?(關(guān)系圖見課件）?3、判斷（1）含有未知數(shù)的式子叫做方程。（2）方程一定是等式。（3）等式一定是方程。（4）28－Z=0不是方程。4、看圖列方程四、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？結(jié)束語(yǔ)：關(guān)于方程還有很多有趣的內(nèi)容，相信同學(xué)們

5、還會(huì)以飽滿的精神，積極的態(tài)度去研究去探索方程的奧妙。?設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教學(xué)中沒有將等式、方程的概念強(qiáng)加給學(xué)生，而是充分尊重學(xué)生原有知識(shí)水平，結(jié)合具體情境，并用天平平衡原理來解釋各數(shù)量之間的相等關(guān)系，使學(xué)生理解等式及方程的意義，尊重了學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生通過分類比較，找出相同和不同點(diǎn)，初步體驗(yàn)和感受方程的含義。本節(jié)課從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)際出發(fā)，讓他們通過有目的的交流、討論，主動(dòng)構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面使學(xué)生借助集體思維，加深

6、對(duì)方程意義的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。