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《教 學(xué) 設(shè) 計 方》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教學(xué)設(shè)計方案年級：四任課教師：沈桂云實際授課時間：學(xué)科：語文課題：7自己的花是讓別人看的總序（25）課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。 2.感受異域風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。 3.認(rèn)識3個生字，會寫7個。理解“莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。過程與方法目標(biāo)：理解重點詞句，體會文章表達的思想感情。情感態(tài)度目標(biāo)：.體會“人人為我，我為人人”的境界，懂得愛別人就是愛自己。教學(xué)重點1.理解詞語的意思，讀懂課文，有感情朗讀。 2.體會
2、“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。教學(xué)難點.體會“人人為我，我為人人”的境界，懂得愛別人就是愛自己教學(xué)資源通過多種途徑（書籍、網(wǎng)絡(luò)等）了解關(guān)于德國風(fēng)情民俗以及作者季羨林先生的資料，對德國和作者有所了解。板書設(shè)計7自己的花是讓別人看的 奇麗 奇特 花團錦簇 人人為我 姹紫嫣紅 我為人人教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計調(diào)整以趣激學(xué)，引發(fā)動機 一、課外引入，揭題質(zhì)疑 1.出示一張德國哥廷根的照片： 這是德國的城市哥廷根。這個城
3、市因一座大學(xué)而成名，那就是著名的哥廷根大學(xué)。這個大學(xué)已經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎的得主。早在職1935年，我們中國也有兩位有志青年帶著祖國的期望和自己的宏志求學(xué)于歌廷根大學(xué)。其中一位就是我們今天所學(xué)課文的作者──季羨林──當(dāng)時他才二十五歲，滿懷雄心壯志在哥廷根大學(xué)留學(xué)十載，1945年才回歸祖國。1980年，三十五年后，當(dāng)他再次踏上故──第二故鄉(xiāng)，感慨萬千。后來，季老先生寫下了今天我們所學(xué)的這篇課文?！ ?.讀課題，質(zhì)疑問難：“自己的花是讓別人看的”是什么意思？季先生為什么要寫這樣一篇課文？ 二、初讀課文，整體感知 1.初
4、讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文?！ ?.指名讀通課文，對學(xué)生讀得不準(zhǔn)，或沒有讀通的地方進行指導(dǎo)。 3.想一想：作者在德國看到了一種怎樣的景色？ 4.聯(lián)系第二、三兩段句子進行交流?！ ∪?、細(xì)讀課文，感悟“美麗” 1.1980年，當(dāng)季老先生在闊別哥廷根三十五年后，迎接我們的主人問他：“你離開德國這樣久，有什么變化沒有？”季老先生是怎么回答的？ 2.出示季老先生說的話：“變化是有的，但是美麗并沒有改變?！薄 ?.自由讀，季老先生說的“美麗”并沒有改變指什么？課文中哪些地方寫出了花之美？ 4.讀第二自然段。從哪里看出德
5、國人愛花？他們愛花的獨特之處是什么？請讀這一段，好好體味體味?！ ?.交流指導(dǎo)：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行為說明德國人愛花之“真切”？ 當(dāng)你和季老先生一樣看到這奇異的異國風(fēng)情時，會怎么說？會怎么想？ 引出描寫女房東的話：“莞爾一笑”是怎么樣一種笑？ 6.補充材料：當(dāng)時，季老先生在哥廷根租住的房子，房東姓歐樸爾。女主人歐樸爾太太大約五十多歲，是一個典型的德國家庭主婦，善良得像慈母一樣。他們只有一個兒子，在外地上大學(xué)。季先生就住在他們兒子的房間，就像一位家庭成員一樣，一住就是十年。 聽了這個介紹，你覺得女房
6、東是怎么一個人？簡簡單單的“正是這樣”說明了什么？ 德國人愛花，愛花就把花的美麗全部展示給大家一起享用，他們內(nèi)斂而不張揚，淳樸簡單的人生境界，就像花兒一樣美麗?！ ?.有感情地朗讀課文?！ ?.讀了這一段，你覺得哥廷根之美，還美在什么？以趣勵學(xué)，反饋評價教學(xué)反思
