議論文的材料運用(活用課本材料及一材多用)

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1、議論文材料的運用1．寫作文的時候常常找不到材料，覺得無話可說，怎么辦?2．一篇考場作文，可能要涉及許多材料，怎么使用它們好呢?在作文的諸多問題中，對很多同學(xué)而言，最根本的問題常常是“沒什么可寫”。俗話說“巧婦難為無米之炊”，有材料無技巧可以成文，無材料空有技巧也難出佳作。從同學(xué)作文的實際來看，同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的問題有：①無材料——以講道理代替引材料，有“湊字?jǐn)?shù)”之嫌；②材料陳舊——缺乏鮮活、有力的材料；③材料單調(diào)——所采用的均為同一角度、同一層面、相同色彩的材料，缺乏變化。一、材料的積累1、在語文課本中淘金。收集5－10個古代文學(xué)名人的事例，如屈原、陶淵明、李白、杜甫、

2、蘇軾等。記住名篇名句、典故詩詞。語文教材，就是一座取之不盡的礦藏，只要能合理利用，素材就會“不盡長江滾滾來”。2、跨學(xué)科淘金。收集5－10個文化或體育名人事例。文化名人以科學(xué)家及改寫歷史的人物為主，如牛頓、霍金、孔孟、老莊等。體育名人：如姚明、劉翔、顧拜旦（“更快、更高、更強”，“參與比取勝更重要”）喬丹、貝利等3、向近代叱詫風(fēng)云的偉人致敬。收集5－10個影響世界的近代名人事例，如毛澤東、鄧小平、凡高、魯迅、甘地等。4、關(guān)注現(xiàn)實人生。如收集2008－2010“感動中國”的人物事例。三屆“感動中國”人物2007年感動中國十大人物：錢學(xué)森-中國航天事業(yè)奠基人、閔恩澤-為中

3、國制造催化劑、謝延信-侍奉亡妻家人33年、胡鴻烈鐘期榮-散盡家財培養(yǎng)人才、陳曉蘭-無私無畏堅守醫(yī)德、羅映珍-用愛喚醒“沉睡”丈夫、孟祥斌-年輕軍人舍己救人、李麗-用輪椅畫出愛心軌跡、李劍英-16秒內(nèi)的選擇是犧牲、方永剛-生命保持在沖鋒姿態(tài)三屆“感動中國”人物2008感動中國十大人物??：大愛至樸奔忙在冰雪地震災(zāi)害前線的志愿者---唐山十三農(nóng)民、死的光榮累死在救災(zāi)前線的青年戰(zhàn)士-武文斌、中流砥柱臨危不亂帶領(lǐng)群眾抗震救災(zāi)的北川縣長---經(jīng)大忠、男兒榜樣冒著生命危險在救災(zāi)前線搶險的消防隊員---李隆、驚世華彩向世界展示中國文化---張藝謀奧運導(dǎo)演團(tuán)隊、大寫尊嚴(yán)維護(hù)奧運圣火尊

4、嚴(yán)的殘疾人火炬手---金晶、點燃生命把圣火送上地球最高點的藏族火炬手---吉吉、、傲拓天疆成功實現(xiàn)中國首次太空行走---“神舟七號”航天員團(tuán)隊、燭照深山扎根懸崖小學(xué)18年的支教夫妻--李桂林;陸建芬、這就是愛照顧癱瘓女友34年的蘇州市民---韓惠民。三屆“感動中國”人物2009年感動中國十大人物鄧小平夫人卓琳、“殲10”戰(zhàn)斗機(jī)總設(shè)計師宋文驄、多民族孤兒的媽媽阿里帕·阿力馬洪、給高原的盲童帶來光明的薩布利亞·坦貝肯、26年義務(wù)守護(hù)滇池環(huán)境的農(nóng)民張正祥、割肝救子的暴走媽媽陳玉蓉、照顧殘疾家人20多年的朱邦月、小崗村群眾貼心人沈浩、為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈、中國環(huán)球航海

5、第一人翟墨和特別獎——見義勇為的大學(xué)生群體。課本礦藏，取之不盡1、捐軀赴國難，視死忽如歸（《白馬篇》）2、杜甫感嘆諸葛亮“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，陸游贊他“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。（《近體詩八首》）3、孔子虛心好學(xué)，不恥下問，入于太廟，每事問。（《論語·切問而近思》）4、子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也?！?。（《論語·君子三戒》）5、“且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。”（《赤壁賦》）6、鄒忌是普通公民，向齊王提出合理建議。（《鄒忌諷齊王納諫》）7、文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；

6、左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。（《報任安書》）8、老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。（《滕王閣序》）9、勾踐忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽，十年積聚，一朝滅吳。（《勾踐滅吳》）……運用課內(nèi)素材主要方法：方法一：一材通用（一個材料可通用幾個觀點）方法二：多個材料論證一個觀點方法三：運用名言詩句，增添文章文化底蘊，加強說服力。二、材料的選擇如果我們把積累材料比作征兵，那么，選擇材料就是調(diào)兵。如何調(diào)兵遣將?圍繞立意選材，選擇真實、典型的材料等。1．選擇新鮮的材料材料

7、鮮活，是高考作文評閱“發(fā)展等級”的要求。所謂材料鮮活，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是學(xué)會選用隨著社會的進(jìn)步涌現(xiàn)的新人新事；一是學(xué)會選用那些并非新近發(fā)生，卻很少被人用過的材料，或者發(fā)現(xiàn)熟悉的人物身上不為人知的一面，即舊人新事。[片段示例]在我國，“為官有權(quán)，恃權(quán)謀利”的世俗觀念根深蒂固，“三年清知府，十萬雪花銀”，“千里求官只為財”，一部《官場現(xiàn)形記》把封建社會官場的丑態(tài)揭露得淋漓盡致。清朝的和紳因為貪污，身首異處，臺灣的陳水扁因為腐敗，而聲名狼藉?，F(xiàn)在我黨的一些干部，丟掉了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，禁不住金錢、美色、人情的誘惑，抱著“有權(quán)不用，過期作廢”的思想，利用手