企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)之二教學(xué)設(shè)計-課程講義

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1、目錄第一講??職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)教學(xué)方法之演示教學(xué)法-5-一、引言-5-（一）向部隊學(xué)習-5-（二）向宗教學(xué)習-6-二、承諾訓(xùn)練法-6-（一）承諾訓(xùn)練法——持續(xù)漸進學(xué)習最有效的方法-6-三、講授法-8-四、演示教學(xué)法-9-（一）??演示教學(xué)法的種類-9-（二）演示教學(xué)法的優(yōu)缺點-12-第二講??職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)教學(xué)方法之案例教學(xué)法（一）-13-一、前言-13-二、?案例教學(xué)七項要領(lǐng)-13-（一）案例內(nèi)容——鮮活性-13-1、老案例新結(jié)論-13-（二）案例主題——多解性-15-（三）教學(xué)目標——關(guān)聯(lián)性-15-（四）案例講解——引導(dǎo)性-15-（五）討論分析——深入性-15-（六）激勵引導(dǎo)——及

2、時性-15-（七）總結(jié)升華——指導(dǎo)性-16-三、案例教學(xué)法的三種形態(tài)-16-1、分組規(guī)則-17-第三講??職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)教學(xué)方法之案例教學(xué)法（二）-18-一、學(xué)員在第一輪闡述自己的觀點-18-二、講師在第一輪進行點評-20-三、學(xué)員在第二輪闡述自己的觀點（上）-21-第四講??職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)教學(xué)方法之案例教學(xué)法（三）-24-一、學(xué)員在第二輪闡述自己的觀點（下）-24-二、講師在第二輪進行點評-26-第五講?職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)教學(xué)方法之案例教學(xué)法（四）-30-一、引言-30-二、案例?漢朝大將周亞夫垮掉的啟示-31-第六講??職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)教學(xué)方法之趣味游戲教學(xué)法（一）-34-趣味游戲教學(xué)

3、法-34-一、游戲的三個類別-34-（一）破冰船類-35-（二）啟示鐘類-35-（三）傳送帶類-36-二、體驗式教學(xué)法-36-三、游戲的三個誤區(qū)-37-（一）游戲與主題缺少關(guān)聯(lián)性-37-（二）游戲的雷同缺少創(chuàng)造性-38-（三）游戲的沉溺-39-四、游戲中要注意的問題-41-第七講??職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)教學(xué)方法之趣味游戲教學(xué)法（下）-41--68-一、同心順游戲演練-41-二、各隊學(xué)員的經(jīng)驗分享-43-第八講??職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)教學(xué)方法之四實操教學(xué)法-46-一、引言-46-二、軍隊通過實操法重塑軍人的習慣-47-三、企業(yè)運用實操法訓(xùn)練員工-48-第九講??職業(yè)培訓(xùn)師現(xiàn)場教學(xué)的掌控之學(xué)員習性解

4、析-50-一、培訓(xùn)教學(xué)四沖程-50-（一）第一個階段是具體感知-50-（二）第二個階段是思考解析-51-（三）第三個階段是概念升華-51-（四）第四個階段是積極實驗-52-二、培訓(xùn)教學(xué)四沖程與教學(xué)（學(xué)員）類型的區(qū)別-53-（一）感受型-53-（二）反思型學(xué)員-55-（三）推理型-56-（四）踐行型-57-三、了解學(xué)員習性的獨特意義-57-第十講??職業(yè)培訓(xùn)師現(xiàn)場教學(xué)的掌控之現(xiàn)場專業(yè)演練-59-一、引言-59-二、3分鐘Mini課程演練和講師點評-59-三、5分鐘現(xiàn)場演練和講師點評-61-第十一講??職業(yè)培訓(xùn)師現(xiàn)場教學(xué)的掌控之培訓(xùn)師的風格-67-一、培訓(xùn)師的四種風格-67-（一）演藝風

5、格適合感受型學(xué)員-68-（二）教士風格適合反思型學(xué)員-69-（三）學(xué)院風格適合推理型學(xué)員-69-（四）教練風格適合踐行型學(xué)員-69-二、培訓(xùn)師風格確定的兩個階段-70-（一）第一階段——風格之初：風格如習字，當先尋楷模。-70-（二）第二階段——風格之成：風格如釀酒，經(jīng)久乃甘醇。-71-第十二講職業(yè)培訓(xùn)師現(xiàn)場教學(xué)的掌控之培訓(xùn)師的現(xiàn)場應(yīng)變對策-74-一、現(xiàn)場應(yīng)變的六種情景及對策-75-（一）內(nèi)容錯漏——鎮(zhèn)定自若，巧妙糾正-75-（二）氣氛沉悶——問題研討、插入活動-76-（三）課堂混亂——找出根源、以靜制動-76-（四）學(xué)員質(zhì)疑——具體分析，主動引導(dǎo)-77-（五）遭遇挑釁——從容應(yīng)對、

6、妙語制勝-77-（六）高手出場——真誠請教、教學(xué)互動-78-二、培訓(xùn)師點評學(xué)員時的注意事項-78-（一）點評學(xué)員的核心——做出示范-78-（二）點評的三個原則-79-三、培訓(xùn)師的三重境界-80-（一）第一重境界——山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈-80-（二）第二重境界——身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通-80-（三）第三種境界——夕陽芳草無情物，解用都為絕妙詞-80--68-第一講??職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)教學(xué)方法之演示教學(xué)法一、引言注重學(xué)習的企業(yè)要想進一步提升自己，一般都會先向本行業(yè)中的標桿企業(yè)看齊，然后再進行超越，這就是管理學(xué)中“標桿管理”的原理。有人說向同行業(yè)的標桿企業(yè)學(xué)習是

7、可以的，但很難超越它，為什么呢？“取法于上，故為其中；取法為中，方為其下?！睂W(xué)習本身就是一個超越的過程。專家認為，學(xué)習應(yīng)該跨行業(yè)學(xué)習。例如某家銀行要提高自己的客戶管理體系，如果向摩根士丹利、花旗這些同行業(yè)學(xué)，很難超越它，所以，不如向五星級酒店學(xué)習客服管理，才有可能超越同行的標桿。如果企業(yè)要超越本行業(yè)的標桿，就要向其他行業(yè)學(xué)習。那么，做為職業(yè)培訓(xùn)師，如果要不斷提升自己，又該向誰學(xué)習呢？無疑，培訓(xùn)師應(yīng)該向那些輸出優(yōu)秀人才最多的組織學(xué)習，向競爭最激烈的組織學(xué)習。