初高中語(yǔ)文銜接教學(xué)資料

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1、37/63初高中語(yǔ)文銜接教學(xué)資料：方法篇如何邁過(guò)高一這道坎？對(duì)每一個(gè)高中新同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何使自己能順利完成初高中銜接、盡快適應(yīng)高中生活，都是眼下關(guān)鍵的問(wèn)題。在這里，我僅提供一些建議，希望可以幫助大家更快地融入到緊張而充實(shí)的高中生活中來(lái)?！芭R時(shí)抱佛腳”不再靈驗(yàn)首先，我們應(yīng)對(duì)目前在初三畢業(yè)生中存在的一些思想上的誤區(qū)引起足夠重視。比如，經(jīng)過(guò)初三整一年辛苦的準(zhǔn)備，再加上中考這場(chǎng)激烈的角逐，高一新生普遍有著“松一松”的思想。剛剛脫離“題?！钡哪銈円苍S現(xiàn)正興奮不已，忙著將暑假前的種種愿望一一兌現(xiàn)。三年后的高考離自己似乎還很遙遠(yuǎn)，同學(xué)們以為一切都還早，要趁現(xiàn)在玩?zhèn)€痛快。根據(jù)初中的經(jīng)驗(yàn)，有相當(dāng)一部分同

2、學(xué)認(rèn)為，初中三年僅靠初三一年的努力甚至一個(gè)學(xué)期的努力就能考得不錯(cuò)，那么，到高三再?zèng)_刺也不晚，考個(gè)本科應(yīng)該不成問(wèn)題。所以，我們常?？吹礁咭桓叨簧偻瑢W(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度都較為懶散，考試仍靠臨時(shí)抱佛腳。其實(shí)，這種想法千萬(wàn)要不得，高中階段的學(xué)習(xí)與初中有很大差別，當(dāng)同學(xué)突然覺(jué)醒到這個(gè)問(wèn)題，再打算努力時(shí)，往往為時(shí)已晚。踏準(zhǔn)節(jié)奏主動(dòng)學(xué)習(xí)其次，要非常注意初、高中知識(shí)的銜接。初中與高中在教材內(nèi)容、課堂教學(xué)方式、思維要求等方面都存在較大差異。高中三年共六個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的容量都很大，每一門學(xué)科在知識(shí)量上都較初中有較大的增長(zhǎng)。同時(shí)，高中教材難度較大，課堂教學(xué)內(nèi)容多，老師上課的進(jìn)度都比較快，這對(duì)同學(xué)們的思維理

3、解接受能力都是一個(gè)很大的考驗(yàn)。就以語(yǔ)文學(xué)科為例，初中教材中的文言文篇目并不多且篇幅都較短，中考也有著較為明確的要求。而高中教材中的名家名篇及名言警句數(shù)量明顯增多，篇幅也都較長(zhǎng)，背誦起來(lái)確實(shí)不容易。再加上高中階段要求掌握的文言實(shí)詞、虛詞不下百個(gè)，這些都大大增加了高中文言文學(xué)習(xí)的難度。一旦大家沒(méi)能跟上高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏，就很容易出現(xiàn)“消化不良”的現(xiàn)象，甚至形成惡性循環(huán)。這里，建議大家有可能的話，在開學(xué)前的一段時(shí)間，借幾本高中的教材翻閱一下，熟悉一下教材的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到初高中教學(xué)的差別，然后為之后的高中學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。這里所說(shuō)的準(zhǔn)備，其實(shí)就是能夠?qū)⒆约涸诔踔叙B(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法在高

4、中加以延續(xù)和拓展，積極適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，盡量挖掘?qū)W習(xí)的潛能，發(fā)揮學(xué)習(xí)上的鉆研精神。如果還是像初中那樣，被動(dòng)地等待老師布置作業(yè)，一味等待老師監(jiān)督催促，高一便會(huì)成為成長(zhǎng)中一道難以逾越的“坎”。對(duì)自己要有正確評(píng)估37/63與初中不同的是，高中階段的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。在仙林分校，雖然大家彼此不十分陌生，但是競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)初中，如何在新環(huán)境下，及時(shí)調(diào)整心態(tài)、做出恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)估和自我期待，處理好和同學(xué)和老師的關(guān)系，找到快速適合自己的方法，都是對(duì)大家的挑戰(zhàn)。如果有同學(xué)，始終將自己的現(xiàn)狀歸結(jié)為中考失誤，沒(méi)有發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，或者認(rèn)定是初中不夠努力，其實(shí)自己還是很不錯(cuò)的

5、；那么，我要坦率的說(shuō)，一直處于這種推卸責(zé)任、逃避現(xiàn)實(shí)的狀態(tài)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)與生活，都有害無(wú)益。希望大家能向?qū)W長(zhǎng)們?nèi)〗?jīng)，能試著結(jié)合高中階段各學(xué)科，特別是語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，給自己制定一個(gè)合理而明確的目標(biāo)，使自己能盡快適應(yīng)新環(huán)境，在高一打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)入高一的十個(gè)要點(diǎn)在邁入高中大門的時(shí)候，大家往往雄心勃勃、信誓旦旦，但可很有可能一學(xué)期下來(lái)，甚至幾個(gè)回合之后便敗下陣來(lái)，不由自主地生出一種得過(guò)且過(guò)、明日復(fù)明日的失落。產(chǎn)生這種失落，這很自然，因?yàn)槲覀冞M(jìn)入高中后，登上了一個(gè)新臺(tái)階，面臨很多新的問(wèn)題。減緩這種失落、盡快找回陽(yáng)光，才是我們共同的目的。這里，針對(duì)高中階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，給大家提出幾點(diǎn)建議，也許

6、會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。一、要改變觀念初中階段，特別是初三年級(jí)，通過(guò)大量的練習(xí)，可使你的成績(jī)有明顯的提高，這是因?yàn)槌踔兄R(shí)相對(duì)比較淺顯，更易于掌握，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度，即可提高成績(jī)，即使是這樣，對(duì)有些問(wèn)題也有理解得不夠深刻甚至是不理解的。高中課程的理論性、抽象性強(qiáng)，就需要在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的觀念對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題。二、一定要培養(yǎng)或提高自學(xué)的能力在新課程方案的普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，自學(xué)能力是這一能力的基礎(chǔ)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的，沒(méi)有自學(xué)習(xí)慣，但進(jìn)入高中后

7、老師對(duì)學(xué)生的個(gè)別督促檢查明顯減少，而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要同學(xué)們自覺(jué)加強(qiáng)自學(xué)的能力。第一，自學(xué)需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過(guò)程中第一遍看不懂時(shí)，就要想想看不懂的原因。若是由于以前學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學(xué)習(xí)沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)毅力是不行的；第二，要邊看書邊動(dòng)筆，該圈的圈，該點(diǎn)的點(diǎn)，該記的記。37/63這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你積極思維尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高看書的效率；第三，要善于歸納總結(jié)，把這一階段一階段的主要內(nèi)容和思想