6長(zhǎng)大后我就成了你

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1、《長(zhǎng)大后我就成了你》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：　　本課的課文是一首歌詞，語(yǔ)言流暢，節(jié)奏明快，蘊(yùn)意含蓄，從學(xué)生的視角，表達(dá)了對(duì)教師的理解和熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師教育的好素材，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字教育的好素材?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1、通過(guò)朗讀課文理解教師職業(yè)的平凡與偉大，了解教師無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)?！　?、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，理解難解句子的含義?！　?、有感情地朗讀，欣賞、學(xué)唱這首歌。　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　1、理解文中句子的深刻含義。　　2、懂得理解尊重教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。　　教學(xué)準(zhǔn)備：

2、《長(zhǎng)大后我就成了你》的磁帶　　第一課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、引入：　　播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：歌詞中的“你”是指誰(shuí)？讓我們哼著這首優(yōu)美的旋律走進(jìn)課文?！　《⒊踝x課文，了解課文內(nèi)容?！　?、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，畫(huà)出生詞。　?。?）要求會(huì)認(rèn)得字。粉虹奉獻(xiàn)　?。?）要求會(huì)寫(xiě)的字。教室擦粉虹奉　?。?）生詞。擦洗粉筆彩虹樂(lè)趣供奉神秘教室驚天動(dòng)地　　2、檢查自學(xué)情況?！　。?）檢查認(rèn)讀生字詞情況（抽讀生字詞卡片，可采取指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、比賽讀等方式。）　?。?）學(xué)生匯報(bào)生字的學(xué)習(xí)情況?！?/p>

3、　教師重點(diǎn)指導(dǎo)　　“奉”是會(huì)意字。本義是捧。依奉在小篆中的寫(xiě)法，上部是豐，表示字音；中間是雙手，下部也是手，眾手放在一起形成捧的意思。　　“虹”自然界中的彩虹彩虹釋義“彩”,顧名思義,是“七彩”、“彩色”的意思?！昂纭?“工”代表音旁,“蟲(chóng)”代表形旁,為什么是蟲(chóng)字旁呢?因?yàn)樵诠糯?人們還不知道彩虹和水滴有關(guān),認(rèn)為彩虹是一條飲用雨滴的蟲(chóng),所以取用蟲(chóng)字旁。　?。?）檢查朗讀課文　　（4）匯報(bào)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解了哪些詞語(yǔ)。　?。?）用自己喜歡的方式讀課文，理清課文層次。文章可分兩小節(jié)，結(jié)構(gòu)相同?！　?、再讀課文，概括文章主要

4、內(nèi)容?！　〉诙n時(shí)　　一、引入：　　復(fù)習(xí)字詞?！　〔料捶酃P彩虹樂(lè)趣供奉神秘教室驚天動(dòng)地　　二、精讀課文。　　1、指名讀第一小節(jié)：思考：在作者眼里，老師是什么樣子的？　　2、“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。”這句中的“小鳥(niǎo)”　　指什么？運(yùn)用了什么修辭方法？把什么比做什么？（小的時(shí)候，“我”們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，快樂(lè)地游戲，快樂(lè)地生活，　　“一群小鳥(niǎo)”指的是老師和學(xué)生們。）　　3、默讀這一小節(jié)，理解“神氣”“驚天動(dòng)地”“守巢”的意思。（老師說(shuō)話(huà)聲音洪亮，有號(hào)召力和感染力，令人信服。）　　4、“長(zhǎng)大后我就成了你

5、，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。”　　如何理解“真理”和“功利”這兩個(gè)詞。（雖然不是一組反義詞，但在表達(dá)　　意思上是相對(duì)的，從而突出教師的崇高的奉獻(xiàn)精神。）　　5、仿寫(xiě)句子?！　±蠋?，你很美麗，因?yàn)槟悖撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺　∧愫苡袑W(xué)問(wèn)，因?yàn)槟悖撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺　?、指導(dǎo)朗讀。自由讀、指名讀，掌握規(guī)律，明確朗讀的節(jié)奏，尋求抑揚(yáng)頓挫，起承轉(zhuǎn)合的變化，幫助學(xué)生形成語(yǔ)感。　　7、用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法小組合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)?！　?、檢查自學(xué)情況?！　?1)、“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑

6、下的是汗滴。”　　理解“彩虹”。表面上是說(shuō)教師繪出的畫(huà)，實(shí)際上是指學(xué)生心目中美好的憧憬和遠(yuǎn)大的志向。指學(xué)生們的美好未來(lái)?！　。?）、“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。”　　怎樣理解這句話(huà)？“舉起”的是誰(shuí)？奉獻(xiàn)的究竟是什么？是老師的青　　春、力量、知識(shí)和一切?！　∶靼祝悍酃P記錄了老師的辛勞；講臺(tái)留下了老師奉獻(xiàn)的足跡。為了學(xué)生的美好未來(lái)，老師不辭辛勞、甘灑汗水；為了將學(xué)生培養(yǎng)成才，老師甘愿奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔。任憑青絲變白發(fā)，奉獻(xiàn)的腳步一刻不肯停息。孩子們，讓我們帶著這種　　深深的理解與敬意來(lái)讀讀

7、這段話(huà)?！　?.朗讀全文。孩子們，就讓我們懷著這份深深的崇敬之情再次朗讀　　這篇文章?！　∪⒄n外拓展：　　同學(xué)們，這節(jié)課上我們感悟到了作者帶著飽滿(mǎn)的熱情謳歌了教師職業(yè)的偉大　　崇高與神圣。古往今來(lái)，贊頌老師的文字非常多，學(xué)了這課，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)想對(duì)老師說(shuō)的心里話(huà)，寫(xiě)在日記本上。