七上7.8課導學案

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1、第7課大變革的時代導學案班級：小組：姓名：【學習目標】1、掌握春秋戰(zhàn)國時期鐵器和牛耕的使用和推廣；都江堰的修建；商鞅變法主要內(nèi)容及其歷史作用，封建制度的確立和我國封建社會的形成。2、分析商鞅變法的背景、內(nèi)容、意義，培養(yǎng)初步理解、分析歷史問題的能力。學習重點：商鞅變法的內(nèi)容及歷史作用。學習難點：我國封建社會的形成?！緦W提綱】一、提問導入思考一下春秋戰(zhàn)國時期社會各個方面有哪些“變”？二、自主探究，合作交流1、鐵農(nóng)具和牛耕（）時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到（）時，鐵農(nóng)具使用范圍擴大；2，（）時期出現(xiàn)牛耕，到（）時牛耕進一步推廣。3，意義：鐵農(nóng)具（

2、）推廣，使土地（）提高。都江堰（）時期，（）國蜀郡太守在（）中游修筑都江堰，是聞名世界的（）工程。3、作用：（）灌溉，運輸、防旱。4、意義：都江堰消除了（）的水患，灌溉了大片農(nóng)田，使（）獲得了“天府之國”的美譽。5、都江堰的建成向人們昭示了什么？中華民族的勇敢和智慧等。6、商鞅變法背景：時間：主要內(nèi)容：“國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。建立縣制，由國君直接派官吏治理?！睔v史意義：達標測評1、我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在（）A.夏朝B.商朝C.春秋時期

3、D.戰(zhàn)國時期2、下列事件，成為我國春秋時期農(nóng)業(yè)發(fā)展史上一次革命性標志的是（）A.用磨制的石鐮收割莊稼B.帶木柄的耒耜在農(nóng)業(yè)上的使用C.牛耕的使用和進一步推廣D.鐵農(nóng)具和牛耕進一步推廣3、都江堰屬于（）A.防洪工程B.灌溉工程C.水利航運工程D.防洪灌溉工程4、“治世不一道，便國不法古”體現(xiàn)了（）A.商鞅變法的精神和原則B.商鞅變法的具體辦法C.商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的挑戰(zhàn)D.商鞅向秦國國君立下的保證5，我國封建社會形成于（）A.商周B.春秋時C.戰(zhàn)國時期D.秦朝【知識拓展】閱讀材料：“國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的

4、人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。建立縣制，由國君直接派官吏治理?！闭埢卮穑海?）材料反映的是哪次變法內(nèi)容？這次變法發(fā)生于哪一年？（2）材料中最能反映出這次變法性質(zhì)的內(nèi)容是什么？（3）根據(jù)材料的內(nèi)容和所學知識，說明這次變法為什么能夠成功？窗體頂端窗體底端第8課中華文化的勃興（一）導學案設(shè)計:姚善良班級:小組:姓名:【學習目標】1、知道甲骨文、金文、大篆的演變趨勢，了解我國古代科技、醫(yī)學、音樂成就。2、認識我國古代勞動人民創(chuàng)造的輝煌成果，激發(fā)民族自豪感和自信心，培養(yǎng)嚴謹治學態(tài)度。學習重點：文字的演變及古代

5、歷法成就。一、獨立試航（預習課文，自主完成基礎(chǔ)知識，記下發(fā)現(xiàn)的問題）1、人刻在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“”。它已具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，我國有文字可考的歷史是從開始的。2,商周青銅器上鑄刻的文字，叫“”，也稱“銘文”。晚期文字統(tǒng)一整理成一種樣式，這種字體稱為“”。3,時期，竹書和帛書開始出現(xiàn)，字體也發(fā)生了變化。4、商朝甲骨文有了對、月食的記載。今天的農(nóng)歷又叫“”來源于夏朝。到時一年分12個月，大月30天，小月29天，年增加一個月。戰(zhàn)國時測出，以便安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。5、春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)扁鵲，采用、、、的方法診斷疾病，并采用、、治療疾病。6,

6、戰(zhàn)國末期的詩人屈原，被定為世界文化名人，代表作是《》。7,春秋戰(zhàn)國盛行“”，其中湖北隨縣出土的最為有名?！竞献魈骄俊?，閱讀材料“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”請回答：（1）上述內(nèi)容出自哪一作品？這一作品是誰創(chuàng)作的？(2)他在文學史上有何貢獻?(3)這部作品屬于什么體裁?它是采用哪一國的方言來創(chuàng)作的?(4)這句話表達了作者怎樣的思想感情？