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《動詞ed、動詞ing、動詞不定式的用法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、動詞ed、動詞ing、動詞不定式的用法1、定義動詞-ed和動詞-ing形式常稱作分詞。他們既有動詞的特征，又有形容詞和副詞的特征，在英語中可以作定語、狀語、表語和賓語補足語。2、構成（1）規(guī)則的動詞后+ed構成動詞-ed形式，不規(guī)則的需要記憶。動詞-ed形式?jīng)]有一般式和完成式、主動語態(tài)和被動語態(tài)的變化。（2）動詞-ing形式有一般式和完成式、主動語態(tài)和被動語態(tài)區(qū)別。下列以及物動詞write和不及物動詞go列表示例：writego主動被動動詞-ing一般式writingbeingwrittengoing動詞-ing完成式havingwrittenhavin
2、gbeenwrittenhavegone動詞-edwrittengone3、用法（1）作定語單個的分詞作定語，一般置于所修飾的詞前；分詞短語作定語置于所修飾的詞后，相當于一個定語從句。如：Manyexcitedpeoplewantedtotravelontheunderground.許多興奮的人們想乘地鐵旅行。Thecountriesyoureferredtojustnowbelongtodevelopingcountries.你剛才提到的那些國家屬于發(fā)展中國家。Peopledevelopedakindofpapermadefromthefibersof
3、plants.=Peopledevelopedakindofpaperwhich/thatwasmadefromthefibersofplants.人們研制出一種用植物纖維制成的紙。Thehousesbeingbuiltarefortheteachers.=Thehouseswhich/thatarebeingbuiltarefortheteachers.正在（被）建的那些房子是給老師們的。Thelittleboystandingoverthereisaclassmateofmine.站在那邊的小男孩是我班的同學。*不定式、過去分詞和現(xiàn)在分詞作定語的區(qū)別
4、不定式作定語一般表示將來的動作；現(xiàn)在分詞作定語常表示正在進行的動作；過去分詞作定語表示過去的動作。如：Theproblemtobediscussedtomorrowisveryimportant.Theproblemdiscussedyesterdayisveryimportant.Theproblembeingdiscussednowisveryimportant.（2）作狀語a)分詞作狀語的基本原則分詞作狀語時，分詞的邏輯主語必須與句子的主語保持一致。分詞作狀語時，必須與句中的主語含有邏輯上的主謂關系或動賓關系。b)分詞作狀語形式的選擇形式意義v.+
5、-ing(doing)與句中主語構成邏輯上的主謂關系，與句中謂語動詞同時發(fā)生，或基本上同時發(fā)生。having+v.-ed(havingdone)與句中主語構成邏輯上的主謂關系，先于謂語動詞發(fā)生。v.+-ed(done)與句中主語構成邏輯上的動賓關系。being+v.-ed(beingdone)與句中主語構成邏輯上的動賓關系，且與謂語動詞同時發(fā)生，一般作原因狀語置于句首。havingbeen+v-ed(havingbeendone)與句中主語構成邏輯上的動賓關系，且先于謂語動詞發(fā)生。c)分詞作狀語的句法功能分詞在句中作狀語時，可以表示時間、原因、結果、條件
6、、方式、伴隨等。分詞作狀語相當于一個狀語從句。如：Hearingthenews,wegotexcited.(=Whenweheardthenews,wegotexcited.)Givenmoretime,Icandoitbetter.(=IfIamgivenmoretime,Icandoitbetter.)Havingbeentoldmanytimes,hestillmadethesamemistake.(=Afterhehadbeentoldmanytimes,hestillmadethesamemistake.)Nothavingunderstood
7、theproblem,Bettywenttotheteacherforhelp.(=BecauseBettyhadnotunderstoodtheproblem,shewenttotheteacherforhelp.)Theywenthomeearlierthanusualtoday,leavingtheworkunfinished.Theteachercameintothelab,followedbysomestudents.(=Theteachercameintothelabandwasfollowedbythestudents.)(3)作表語通常情
8、況下現(xiàn)在分詞作表語說明主語的性質特征；過去分詞作表語說明主語的狀態(tài)，兼有被動之意
