論小學班主任在德育教育工作中的作用

《論小學班主任在德育教育工作中的作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、論小學班主任在德育教育工作中的作用吉林省東豐縣大陽鎮(zhèn)中心小學胡希巖小學班主任每天面對的是紛繁復雜的工作，除了教學之外，還有小到孩子們的日常生活，大到孩子們的人生觀，價值觀、世界觀的啟蒙。事無巨細。我就是這樣一名農(nóng)村小學的班主任，從教20年來，一直工作在教育一線，一直擔任小學低年級的班主任工作。而我個人認為，孩子的學習固然重要，孩子的品行卻比學習還要重要。陶行知先生曾說過：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處?！币虼?，我認為，教育的終極目標應該是教會孩子做人，實現(xiàn)這一目標的必經(jīng)之路便是施展有效的“德育”，而與“德育”聯(lián)系最為

2、緊密的便是學校的班主任工作。班主任便順理成章的成了小學“德育”教育的主角。一，班主任，孩子的模仿者都說父母是孩子的第一任老師，那么，除了父母對孩子的影響，就是班主任老師的影響了。小學低年級的孩子，可以說，每天與班主任相處的時間，比與家長相處的時間還要長。孩子們每天從觀察班主任到模仿班主任，也就理解了“做人”的第一步。所以，班主任的一言一行都直接影響著學生。比如，有一次下課我從操場路過，有一群低年級的孩子在玩兒：老師教同學的游戲。只聽扮演老師的孩子在罵那個扮演學生的孩子，我駐足看了看她。我的眼中既充滿了責怪，又充滿了疑問。只見那個扮演老師的孩子，怯怯的說：

3、“我，我，我們老師就是這樣罵我們的……”然后她低下了頭。當時，我的心里真的是五味雜陳：我們教師多年來被賦予了太多的稱呼，比如：人類靈魂的工程師、燃燒的蠟燭、春蠶等等。我自覺沒有那么偉大，我很平凡，。但是無論我如何的平凡，也不會隨心所欲的在學生面前說出一個老師不該說出的話來。畢竟，我們身為人師。再想那扮演老師的孩子，她為什么接觸到我的眼神時，會口吃？會怯生生的說？而后又低下了頭？那就說明在她幼小的心靈里有一把尺子，一把衡量真善美的尺子。而這把尺子此時一定在她幼小的心靈里失衡了。而這把尺子失衡的緣由卻來自于班主任的言行。此時，我想起了女兒的學校＿＿＿北京師范

4、大學的校訓：學為人師，行為世范。我們是低年級的班主任，是在為孩子的一生奠基的人。可見，我們的一言一行對孩子的影響有著極其深遠的意義。所以，且行且思，才不枉為人師。二，班主任，孩子的指導者我們都知道，良好的品行對一個人的一生來說是多么的重要。如今的班里的許多孩子都是獨生子女，在全家人的嬌慣下，大部分孩子，衣來伸手，飯來張口，好吃懶做，以自我為中心，無理取鬧，胡攪蠻纏，不知好歹，隨心所欲。他們年紀尚小，辨別不了是非，有些品行的問題，與家長的嬌慣有著直接的關系。此時，班主任應該做孩子的指導者，讓他們認識到什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是不正確的。比如，開學

5、伊始的午餐。我剛接手這個一年的班時，每天的午餐盤都會有剩飯剩菜，孩子們不知道剩飯剩菜是一件可恥的事，他們覺得這不算什么。他們背誦古詩《憫農(nóng)》背的也蠻好的。可見，品行教育與生活的脫節(jié)。孩子們說他們在家里可以隨便剩啊。沒有人會對這種行為加以糾正。這是一種簡直豪無原則的嬌慣。于是，我找來了許多素材，有故事書，有動畫，有宣傳片等等，許多關于節(jié)約糧食的資料。我利用班隊會的機會，對孩子們進行有關節(jié)約糧食的教育。我又把班級分成幾個小組，小組之間進行節(jié)糧比賽，表現(xiàn)好的小組進行獎勵。經(jīng)過大約半個月的監(jiān)督，經(jīng)過半個月的自律。孩子們不再剩飯剩菜了。我又擔心孩子們只在學校知道節(jié)

6、約糧食，回到家里還是老樣子。于是，我又建了一個家長微信群，及時與家長溝通孩子在家的節(jié)糧情況。有的家長高興的表示，孩子不光自己不浪費糧食了，還知道監(jiān)督家人了。由于家長的嬌慣，孩子們不知道什么是孝道。都說：百善孝為先?，F(xiàn)在的孩子卻不知道。在他們心中，父母就是他們的服務者，可以隨時毫無條件的呼來喚去，稍稍不及時，他們是要發(fā)脾氣的。針對這種情況，我與孩子們進行了多次的談話，多次的探討，多次的模擬。我讓孩子們扮演父母這個角色，我來扮演孩子。我是百般“刁難”，就像他們對待父母那樣。結果孩子們知道了父母的不容易，我又娓娓得道來，告訴孩子們，他們剛生下來時到底有多小，只

7、會吃，只會哭，其他事情都不會做。父母把你養(yǎng)這么大，付出了太多太多的辛苦。同時，我又利用教材來對孩子們進行教育，比如課文《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》都是很好的素材。經(jīng)過一段時間我這個班主任的指導，孩子們知道了感恩父母。同時，我還開展了“回家做家務”的活動，孩子們從那時起，學會了洗桌布，學會了洗校服，學會了洗碗，掃地等等許多力所能及的事兒。好多孩子還養(yǎng)成了每天給父母打洗腳水，給父母捶背的習慣。班里所有孩子的家長看到孩子們的變化，都樂得合不攏嘴。都說孩子們孝順了，知道感恩了。同樣，我心中成就感是滿滿的，因為我是孩子們養(yǎng)成良好品行的指導者。三，班主任，孩子的

8、引路人陶行知先生曾說過：在老師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。隨著