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《小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建之我見》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2013年中小學(xué)教師參評(píng)論文登記表姓名楊銀全年齡36職稱小學(xué)一級(jí)教師固定電話03986899131手機(jī)13525205182電子郵箱2319008309@qq.com郵編472533單位地址靈寶市（路、號(hào)）縣豫靈鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）董社小學(xué)（學(xué)校）論文分類學(xué)校中學(xué)（）小學(xué)和幼兒學(xué)校（√）（請(qǐng)務(wù)必在括號(hào)內(nèi)打“√”）學(xué)科語文（）數(shù)學(xué)（√）英語（）生物（）物理（）化學(xué)（）政史地（）體音美勞（）其他（）論文題目小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建之我見論文主要觀點(diǎn)構(gòu)建高效課堂，我們要把握學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，始終保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂上，教師應(yīng)從“授
2、業(yè)”中解脫出來，以一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)。省教研室專家組意見年月日（除最后一欄外，其余的欄目由論文作者填寫）小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建之我見工作單位：靈寶市豫靈鎮(zhèn)董社小學(xué)作者姓名：楊銀全通訊地址：靈寶市豫靈鎮(zhèn)董社小學(xué)郵編：472533電話:13525205182電子信箱：2319008309@qq.com內(nèi)容摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，以人為本的教育體現(xiàn)在教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。構(gòu)建高效課堂，我們還要把握學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，始終保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。務(wù)必讓學(xué)生喜歡自己的課堂，這是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵之所在。課堂上，
3、教師應(yīng)從“授業(yè)”中解脫出來，以一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)。數(shù)學(xué)來源于生活又必須回歸生活，數(shù)學(xué)只有在生活中才能有活力與靈性，生活中有許多數(shù)學(xué)問題是學(xué)生常見卻被忽視的。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以原有的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過調(diào)整、內(nèi)化，把新知納入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。正文：新課程改革給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的可喜變化，給課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力。但是，隨著課程改革的深入實(shí)施，一些問題也隨之出現(xiàn)了，比如有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣、課堂參與度不高、不愿合作與互動(dòng)、作業(yè)完成質(zhì)量差、學(xué)業(yè)成績不理想等等。究其
4、原因，是教師沒有深刻理解新課程理念的精神實(shí)質(zhì)，不能靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，沒有搞好“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的有效整合，缺乏駕馭新課堂的教學(xué)能力。那么，怎樣才能深入推進(jìn)新課程改革，落實(shí)新課程理念，構(gòu)建和諧高效課堂，提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量？下面我結(jié)合自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的探索與實(shí)踐，談淡個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，以人為本的教育體現(xiàn)在教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)的獲得要靠學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)把數(shù)學(xué)知識(shí)
5、與生活實(shí)際密切聯(lián)系起來。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)就是教給學(xué)生借助已有知識(shí)去獲取新知識(shí)的能力，并使學(xué)習(xí)成為一種思索的活動(dòng)。”因此，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和感興趣的問題創(chuàng)設(shè)情境，用生活原型幫助學(xué)生理解，把數(shù)學(xué)問題生活化、情境化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)材料的親和力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)去探索新知識(shí)、新問題?！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。要對(duì)生活中有關(guān)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行
6、總結(jié)和升華，感受從社會(huì)生活中抽象出的數(shù)學(xué)，促使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)意義。數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平出發(fā)，確立學(xué)習(xí)主題，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，把學(xué)生的注意力迅速地吸引到教學(xué)內(nèi)容上來，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣及學(xué)習(xí)的愿望。皮亞杰說過：“興趣，實(shí)際上就是需要的延伸，教學(xué)要以多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”所以小學(xué)課堂教學(xué)要盡可能生活化、趣味化，充分滿足學(xué)生“好
7、動(dòng)、娛樂”的需要。構(gòu)建高效課堂，我們還要把握學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，始終保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在備課和上課活動(dòng)中，教師要充分考慮到學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)情境和活動(dòng)安排進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在充滿生活味、知識(shí)味、科學(xué)味、情境化的數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)是自覺的，是積極參與的，這樣的學(xué)習(xí)效果也是非常顯著的。務(wù)必讓學(xué)生喜歡自己的課堂，這是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵之所在。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要努力做到教學(xué)內(nèi)容情境化，教學(xué)過程活動(dòng)化，教學(xué)方式多樣化，評(píng)價(jià)激勵(lì)自然化。要讓學(xué)生始終充滿活動(dòng)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)的熱情。作為教師而言，
8、要保持良好的個(gè)人魅力，如在課堂上使用幽默風(fēng)趣的語言，適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)游戲或競賽，引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生保持良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在課外與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流等。讓學(xué)生喜歡自己，同時(shí)讓學(xué)生喜歡自己任教的學(xué)科，這是一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師走向成功的保證，也是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的必要過程。皮亞杰認(rèn)為：
