機關(guān)幼兒園冉紅

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1、語言繪本：小綿羊生氣了執(zhí)教教師：冉紅教學(xué)意圖和教學(xué)理念??小班的孩子很任性，他們常常會因為“不合心意而不愉快”，比如今天因無法得到一塊餅干或一塊糖而大哭不止、明天會因無法得到一個玩具或其它的什么事情同樣的事情、同樣的情緒繼續(xù)上演；所以對于小班幼兒而言情緒是比較難控制的。繪本《小綿羊生氣了》講述的是一只叫莫莫的小綿羊在蘋果樹下苦苦等待一只又大又紅的蘋果掉落,可等他醒來卻發(fā)現(xiàn),落下來的蘋果被好朋友莉莉吃掉了,于是它大發(fā)脾氣,做出了一系列激烈的舉動的故事。在本次活動中我利用PPT的形式來展示繪本，通過單幅圖和

2、多幅圖相結(jié)合觀察，讓幼兒在看看、聽聽、猜猜、講講中逐步理解繪本內(nèi)容，鍛煉其語言表述能力,同時通過活動幫助幼兒發(fā)現(xiàn)亂發(fā)脾氣帶來的后果，引導(dǎo)幼兒在家里、幼兒園里會正確面對可能遇到的麻煩，不亂生氣，會助人的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1．欣賞故事，指出莫莫對好朋友不應(yīng)該做的事情。2．了解自己好朋友的長處，愿意結(jié)交更多朋友。、教學(xué)準(zhǔn)備1．《小綿羊生氣了》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)2．紅色愛心形狀的粘紙或即時貼3．圖片：莫莫、茉莉4．胸飾：金色五角星若干教學(xué)過程(1)導(dǎo)入故事，引出話題(2)傾聽故事，理解內(nèi)容①出示第4～9

3、面一莫莫怎么了?他為什么那么生氣?一茉莉知道嗎?一如果你的好朋友不小心拿走了你的東西或吃了你喜歡的食物，你會怎么辦?一莫莫這樣對待自己的好朋友，你覺得對嗎?一你喜歡莫莫嗎?為什么?②出示第10-23面：一莫莫生氣了，除了對好朋友很兇，還做了哪些可怕的事情?一那茉莉呢?好朋友對她那么兇，她怎樣對待莫莫這個好朋友的?一莫莫和茉莉，你喜歡誰?為什么?一茉莉身上有哪些地方，是讓你喜歡的?(教師結(jié)合幼兒所說的，用愛心粘紙貼在茉莉身上相應(yīng)的地方)小結(jié)：當(dāng)好朋友莫莫對自己生氣時，茉莉沒有生氣；莫莫對她大吼大叫時也沒還

4、嘴；當(dāng)莫莫掉到地底下時，茉莉還想方設(shè)法救他，給他帶來了又紅又大的蘋果。茉莉身上的這些地方，都讓我們喜歡。(3)尋找發(fā)現(xiàn)，表述表現(xiàn)一你的好朋友讓你最喜歡的地方是什么?一把你喜歡好朋友的理由，用愛心粘紙貼上去，趕快大聲告訴他(她)。幼兒尋找、思考好朋友的優(yōu)點，用粘紙粘貼、大聲告訴他(她)或者用力抱抱她(他)。一看看哪個寶寶身上的愛心粘紙最多，表示他(她)的優(yōu)點最多、朋友最多，是“棒棒星寶寶”(掛上胸飾)。(4)活動小結(jié)一茉莉找到莫莫時，莫莫對茉莉說了一句什么話?(對不起)一做錯事情會說“對不起”的寶寶，朋友

5、們都會原諒他，他還是個棒棒的寶寶?；顒友由欤?．提供各種表情的圖片，讓幼兒挑選出生氣時合適的態(tài)度。2．投放愛心粘紙，鼓勵幼兒在發(fā)現(xiàn)好朋友新的優(yōu)點時，獎勵給好朋友(也可以做成一個版面，以便統(tǒng)計)。3．定期開展“棒棒星寶寶”的評比。教學(xué)反思一、情況分析：《小綿羊生氣了》這個故事情節(jié)豐富、曲折、有趣，主人公“小綿羊莫莫”因為失去了心愛的大蘋果，經(jīng)歷了期望、失望、生氣、憤怒、發(fā)泄、反思的心理歷程。故事情節(jié)的逐步展開突出表現(xiàn)了“莫莫”的情緒色彩，根據(jù)小班孩子年齡小，比較任性，遇到不開心的事情很難控制自己的情緒這些

6、特點，我通過此節(jié)活動讓幼兒看一看、說一說、做一做、議一議、找一找等來幫助孩子發(fā)現(xiàn)亂發(fā)脾氣帶來的后果，從而引導(dǎo)他們遇到不高興的事情時不亂生氣、發(fā)脾氣，用合適的方法來發(fā)泄，緩解情緒。本次活動不是單純的講述故事，要讓孩子在閱讀中體會故事所蘊含的情感和知識經(jīng)驗，并學(xué)會生活中怎樣對待自己的情緒和情感。因此，在活動過程中，先引導(dǎo)幼兒欣賞課件，觀察圖片，理解故事的情節(jié)、內(nèi)容；再利用啟發(fā)性的問題，如，你見過別人生氣嗎？他生氣的時候是什么樣的？你生過氣嗎？為什么事情而生氣，引導(dǎo)幼兒交流表達自己的經(jīng)驗感受，活動中孩子思維比

7、較活躍，回答問題積極踴躍，師生互動充分，在對故事理解的基礎(chǔ)上，最后孩子們能正確辨別在生氣時做什么事對、什么錯。并選擇了能緩解生氣的方法。二、不足之處：1．由于設(shè)備不足方面考慮不全，使得活動時利用電視機、DVD播放PPT，導(dǎo)致引導(dǎo)幼兒觀看PPT時操作不連貫，幼兒有個別畫面觀看時間不足，影響幼兒的講述。2．活動過程中老師對于幼兒完整性回答，連貫性表述這方面引導(dǎo)、要求不夠。三、調(diào)整策略1．活動前全面考慮分析、做好活動過程中必須的物質(zhì)、知識準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)設(shè)計多種方案、方式、手段，從中選擇最佳的方案促使活動過程能順利

8、、流暢地開展，活動效果達到最好。2．活動過程中教師應(yīng)做到語言精煉、優(yōu)美，同時要注重幼兒回答的完整性、連貫性，培養(yǎng)幼兒語言美。如：活動中介紹小綿羊莫莫和茉莉是好朋友時老師加入優(yōu)美詞句（莫莫和茉莉是好朋友相親相愛等），幼兒表述自己生氣的經(jīng)歷時也要求幼兒用各種優(yōu)美、完整的詞句。對于能用優(yōu)美詞句進行講述的幼兒師應(yīng)及時給予表揚。3．在日常生活及各種活動中注重豐富幼兒詞匯。l同伴互助劉紫娟：1．教師教具材料準(zhǔn)備充分，給幼兒一個很直觀的感受。2．活動選材