2018.10.11 方法精講-判斷7 宋文濤 （筆記） (2)

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1、方法精講-判斷7主講教師：宋文濤授課時間：2018.10.11粉筆公考·官方微信方法精講-判斷7（筆記）【注意】課前答疑：1.日常結(jié)論的解題步驟：先通讀一遍題干，判斷題型，其問法與翻譯推理一樣，均是“能推出”或“不能推出”，且沒有邏輯關(guān)聯(lián)詞就是日常結(jié)論題（平鋪直敘只說一件事）。通讀題干時要知道文段講解了什么內(nèi)容，然后將選項逐一代入驗證，最重要是比較選項，選擇“最靠譜”的一項。2.能將論點意思概括出來的詞語是論點關(guān)鍵詞。3.地市級的組合排列共有5道題，至少做3道，有2道比較難的可以不做。4.加強之補充論據(jù)例5，D項“有科學(xué)家估計，如果美國人都戒掉煙酒，那么80%的消化道癌可以避免”

2、，不明確是戒掉煙還是戒掉酒而避免的癌癥。5.搭橋方向不一定都是論據(jù)→論點，但絕大部分是。論點→論據(jù)也算是搭橋項，如果沒有別的搭橋項時，可以選擇。6.不是所有題目都能找到論點和論據(jù)，有很多題目只有論點，沒有論據(jù)，如140頁例4和例5。7.搭橋＞必要條件＞解釋原因＞舉例子。8.加強可以有類比項，但出現(xiàn)時一般都不選。9.錯題可以準(zhǔn)備錯題本，如果做錯了，要思考為什么做錯，是因為知識點沒學(xué)明白還是沒想明白，以后不要再犯同一知識點的錯誤。10.讀一遍讀不懂題目，需要讀第二遍。11.以《方法精講》為主，《行測思維》剩下沒有講到的部分考查概率較小，在學(xué)有余力的情況下可以自己學(xué)習(xí)。12.加強之補充

3、論據(jù)例3，題干“然而”前面內(nèi)容不是論據(jù)，論據(jù)能證明觀點為真，題干“然而”前后意思相反，不能證明觀點為真。13.判斷40道題目正常用時是40分鐘。學(xué)習(xí)任務(wù)：1.授課內(nèi)容：邏輯判斷（削弱論證）2.時長：2小時13.對應(yīng)講義：142頁～147頁4.重點內(nèi)容：（1）削弱論證的題型特征（2）典型不明確及無關(guān)項的選項特征（3）削弱力度的比較：否定論點＞拆橋＞否定論據(jù)【注意】1.本節(jié)課是方法精講判斷推理最后一節(jié)課，對應(yīng)藍色《筆試系統(tǒng)班講義》142頁～147頁削弱論證部分。論證非常重要，考查題量比較大（≥5道題），一定要重點學(xué)習(xí)，先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識內(nèi)容。2.論證三要素中最重要的是論點（論證題的核心）

4、，拿到題目要先找論點。論點是針對某件事情發(fā)表的看法、觀點。3.如何找論點：（1）看關(guān)鍵詞：如“因此、認為、顯然、所以、由此可見、簡而言之”等表總結(jié)性的詞語引導(dǎo)論點。（2）無關(guān)鍵詞時，找首尾句中總結(jié)性、概括性的話。（3）問什么找什么。如果提問“加強專家的觀點”，就找“專家的觀點”；如果提問“削弱反對者的觀點”，就找“反對者的觀點”。4.論據(jù)：能夠證明論點為真的原因或例子，不能證明論點為真的不是論據(jù)，不是所有題目都有論據(jù)，有的題目只有論點沒有論據(jù)。如139頁例3，論點為“復(fù)活節(jié)島文明的衰落與樹木砍伐并無必然聯(lián)系”，“然而”前面的內(nèi)容表達意思是“文明的衰落”與“樹木砍伐”之間有關(guān)系，“

5、然而”前后內(nèi)容意思相反，所以“然而”前面內(nèi)容不能是論據(jù)，不能證明論點為真。5.論證：即是“橋”，題目中一般找不到論證，論證是隱含在題干內(nèi)的，是論點和論據(jù)溝通的橋梁（二者的聯(lián)系）。6.加強方式：（1）搭橋：建立論點和論據(jù)的聯(lián)系，主要的搭橋方向為論據(jù)→論點，在加強中力度最強，搭橋項可以直接選擇即可。（2）補充論據(jù)：①必要條件：即“沒它不行”，沒有它的話，題干論點就不成立。②解釋原因：選項解釋論點成立的原因。如140頁例5的A項，解釋“喝酒2導(dǎo)致癌癥病發(fā)率高”的原因。③舉例子：一般是舉個例。如140頁例4的D項，舉“二氧化硅”的例子支持論點。（3）力度比較：搭橋＞必要條件＞解釋原因＞舉

6、例子。削弱類常見提問方式：如果以下各項為真，最能質(zhì)疑/反駁/削弱/反對上述論斷的是？如果以下各項為真，最不能質(zhì)疑上述論斷的是？【注意】削弱類常見提問方式：1.如果以下各項為真，最能質(zhì)疑/反駁/削弱/反對上述論斷的是？出現(xiàn)這些詞語，即判定是削弱類題目。2.如果以下各項為真，最不能質(zhì)疑上述論斷的是？“不能質(zhì)疑”的解題方法是找到可質(zhì)疑/削弱的選項排除掉。3.主要講解三種削弱方式：否定論點、拆橋、削弱論據(jù)。4.削弱題有削弱論點項，但加強中的加強論點在生活中有，在考試題中沒有。加強論點即選項表達的意思與論點的意思一樣（重復(fù)論點），如“宋文濤長得帥”，加強論點就是“宋文濤確實長得帥”，重復(fù)論

7、點。考試中基本不會出現(xiàn)加強（重復(fù)）論點，如論點為“火星上有智慧生命存在”，選項為“火星上確實有智慧生命存在”，選項太簡單，所以講加強時不講解。但是有削弱論點，考查較多，出題靈活。三、削弱之否定論點（力度最強&最?？迹┻x項特征：與論點表述的意思相反例：粉筆的老師沒有才華①粉筆老師有才華②宋文濤老師有才華解題步驟：（1）找出論點3（2）想出與論點意思相反的表述（3）尋找對應(yīng)選項【注意】削弱之否定論點（力度最強&最?？迹?.選項特征：與論點表述的意思相反。例：粉筆的老師沒有才華。削弱