蔡豪宇課堂文化建設(shè)教學設(shè)計

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1、《景行小學課堂文化建設(shè)有效提高學生積極性》教師課題研究教案潭中校區(qū)蔡豪宇馬刀舞曲教學設(shè)計教學重點是：1、能感受樂曲緊張的戰(zhàn)斗氣氛，并能體會音樂描繪的不同場景。2、能分辨樂曲的兩個主題，并能感受兩個主題在情緒上的不同：3、認識樂器手風琴，了解并能分辨手風琴的音色。教學過程一、組織教學師生問號二、圖片導入（引出課題）簡單介紹馬刀，并引出課題。三、介紹手風琴簡單介紹手風琴的外形，并于鋼琴、電子琴等樂器做對比，從而能分辨手風琴的音色。四、介紹作曲家及音樂背景（故事）簡單介紹《馬刀舞曲》的作者哈恰圖良，并用故事的方式介紹》馬刀舞曲》的創(chuàng)作背景，從而讓學生能更好的理解樂曲

2、的含義。五、欣賞樂曲1、初次聆聽，分段落。師：請同學們再聽一聽：你能聽出樂曲一共分為幾段嗎？生：3段2、分段欣賞—引子師：同學們能聽出引子部分嗎？它營造了什么氛圍？生：緊張3、分段欣賞—第一段師：請同學們聽一聽，這一部分的情緒是怎樣的？它的速度、力度分別具有什么特點？表現(xiàn)了什么場面？生：師：請同學們再次聆聽第一部分，數(shù)一數(shù)主題重復(fù)了幾次，每次重復(fù)有什么變化。4、分段欣賞—第二段師：請同學們再次聆聽第二部分音樂，并思考：這段音樂的主題與第一部分主題在情緒、速度上有什么不同？師：請同學們聆聽第二部分音樂，想象一下：這部分音樂表現(xiàn)了什么場面？5、分段欣賞—第三段師：

3、請同學們聽一聽：這部分音樂與哪一部分的音樂相似？呈現(xiàn)的畫面是一樣的嗎？6、分段欣賞—尾聲師：請同學們聽一聽：尾聲的旋律進行模仿了什么音效？烘托出了什么氣氛？7、完整聆聽樂曲師：請同學們聆聽全曲，你知道樂曲的結(jié)構(gòu)嗎？生：ABA(結(jié)構(gòu))六、小結(jié)