（冀教版）四年級語文下冊教案 海市蜃樓 3

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1、海市蜃樓教學要求：1.掌握本課的生字新詞。2.通過讀一讀，查一查，說一說，想一想，由“神秘”一詞拓展開來，領略海市蜃樓的美景，培養(yǎng)學生主動探索的科學精神。3.有感情地朗讀課文。教學過程：教學環(huán)節(jié)學情預設應對策略設計說明一、導入課題1、揭示課題：今天我們來學習18課海市蜃樓（板書課題）。你知道什么是海市蜃樓嗎？二、意讀通、讀準。同學們想一想課文主要介紹了什么？簡單介紹敦煌。三、瀏覽課文能不能用課文里的一個詞來說說海市蜃樓給你留下的印象？四、默讀課文從哪兒可以看出海市蜃樓的“神秘”用“～～”勾畫出來，讀一讀。五、學生交流反饋學生交流查找到的資料。學生讀課文，其他同學注意聽，糾正讀錯的地方。生：介紹

2、了敦煌沙漠中的海市蜃樓奇景?！吧衩亍崩斫狻吧衩亍睂W生默讀，勾畫。幫助整理歸納，只介紹出海市蜃樓的知識即可。如果學生說得過于簡單：海市蜃樓?？梢蕴崾舅菏裁吹胤降模咳绻麑W生找的不準確，可以提示在課文里出現(xiàn)比較多的，能夠包容其他詞語的。理解“虛幻”“若培養(yǎng)學生收集整理資料的能力。培養(yǎng)學生概括課文主要內(nèi)容的能力。讓學生學習抓重點詞語學習課文的方法。培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的閱讀習慣。六、交流資料，拓展。海市蜃樓如此的神秘莫測，你還想對它有更多的了解嗎？小結：正因為人們不斷探索世界的奧秘，我們才揭開了海市蜃樓的神秘面紗，所以我們也應該好好學習，將來去探索去解開更多的不解之謎。七、課外延伸視頻展示，哈爾濱

3、出現(xiàn)的海市蜃樓景象，展開想象，描繪一下你看到的景象。八、總結海市蜃樓的神秘景色。后兩個“神秘”前一個“神秘”：人無法追尋，所以神秘。后一個“神秘”突然消失得無影無蹤，再也找不到蹤影。學生補充查找到的相關資料。學生欣賞，想象，描繪。隱若現(xiàn)”“太虛幻境”。借助圖片，引導學生想象“沙漠駝鈴”和“綠洲清泉”學生說的不具體時，可以提醒他們景物描寫可以按照順序，由遠及近，由整體到部分這樣來描繪。指導朗讀。指導讀讀相關語句。幫助整理歸納。如果學生描繪過于簡單時，可以提示他們加上形容詞，加上自己希望可以看到的東西。通過抓詞語、想象等方法理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力。滲透寫作方法。讀文理解，培

4、養(yǎng)咬文嚼字的閱讀習慣。擴展課堂容量，學生資源共享。使學生進一步加深對海市蜃樓的認識，培養(yǎng)他們的觀察和想象能力。海市蜃樓就像一閃而過的流星，能夠看到它是幸運的，每個人都希望有機會能夠親眼目睹海市蜃樓的奇景，希望今天我們通過語言文字和視頻欣賞到的敦煌和哈爾濱的海市蜃樓奇景也能成為你記憶中的永恒。