《認(rèn)識(shí)浮力》教案4

《《認(rèn)識(shí)浮力》教案4》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、認(rèn)識(shí)浮力【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能①了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；2．過程與方法①通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；②經(jīng)歷探索浮力大小過程；③從日常生活現(xiàn)象入手，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力、解決問題能力與動(dòng)手操作能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生活中物理知識(shí)的興趣；②培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新精神。【教學(xué)方法】學(xué)生分組合作探究式教學(xué)?！窘虒W(xué)過程】一、設(shè)置情景，引入新課播放錄像。(包含日常生活中常見到的現(xiàn)象：鴨子、輪船漂在水面上；潛水艇在水中自由地上升和下潛；熱氣球載著重物飛上高空等)同學(xué)們猜想這里面可能蘊(yùn)含著什么知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：猜想包含的知識(shí)(液體或氣體對(duì)物體有一個(gè)向上的力

2、或提到“浮力”)。大家提到了一個(gè)新詞“浮力”。“浮力”怎么有這么大的魔力，這一節(jié)課就讓我們共同來研究。(板書：第二節(jié)浮力)設(shè)計(jì)說明：通過播放生活中的浮力錄像、教師設(shè)問的方式引入浮力，能夠貼近學(xué)生的思維實(shí)際，使學(xué)生從生活中的浮力現(xiàn)象走向物理。二、探求新知過渡語：針對(duì)浮力這種常見現(xiàn)象，你想知道哪些有關(guān)浮力知識(shí)呢？學(xué)生活動(dòng)：展開想象，分組交流、討論，各抒己見。提出一系列問題：1．什么是浮力？它有方向嗎？2．漂浮的物體受到浮力，那么下沉物體是否受浮力？3．浮力大小等于什么？4．浮力大小與什么有關(guān)？5．物體的浮沉有條件嗎？等。教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并板書。下面我們先探究：什么是浮力，有無方向，

3、方向向哪？探究一：什么是浮力，它有方向嗎(投影)教師演示：①出示一個(gè)很深的量筒，將一個(gè)乒乓球放進(jìn)去。問：誰有辦法不把量筒倒過來，就能把乒乓球取出來？你為什么能想到這個(gè)辦法呢？②左手拿一個(gè)乒乓球，松手，讓學(xué)生注意觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；再把乒乓球放在右手手心上，松開左手時(shí)乒乓球還會(huì)下落嗎？為什么？③展示加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。鼓勵(lì)學(xué)生觀察、對(duì)比、思考回答。學(xué)生體驗(yàn)：利用桌面上的學(xué)具，將軟木塞放入水中并逐漸壓入水底，然后放手。一是體會(huì)：手的感覺；二是觀察：軟木塞最終的情況。嘗試得出結(jié)論。得出結(jié)論：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。(板書：一、

4、什么是浮力1．定義：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。)設(shè)計(jì)說明：用一個(gè)小乒乓球放在量筒中，及在手中的對(duì)比，對(duì)浮力較實(shí)際的探究，創(chuàng)造情景和條件，以學(xué)生參與為基礎(chǔ)，很容易使學(xué)生領(lǐng)會(huì)浮力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。探究二：下沉的物體是否也受到浮力(投影)大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物體是否也受浮力呢？討論一下看如何用簡單實(shí)驗(yàn)來說明這一個(gè)問題？學(xué)生探究：分組討論，利用學(xué)具探討：下沉的物體也受到浮力作用。到講臺(tái)展示：用彈簧秤測鋁塊在空氣中重力，再將鋁塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)變小，說明鋁塊受一個(gè)向上的力，即浮力，所以在液體中下沉的物體也受浮力。教師活動(dòng)：巡回

5、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做實(shí)驗(yàn)好的學(xué)生典型。并引導(dǎo)學(xué)生歸納出測浮力的方法：用彈簧測力計(jì)測浮力。物理學(xué)中把這種測浮力大小的方法，叫等效轉(zhuǎn)換法。投影多名學(xué)生的結(jié)論，評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生。得出結(jié)論：一切浸在液體中的物體都會(huì)受到液體對(duì)它向上的浮力。(板書：2．大小F?。紾－F)設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生體驗(yàn)物體在液體中確實(shí)要受到浮力的作用，并引導(dǎo)學(xué)生尋求測量物體所受到浮力大小的簡便方法。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了解決物理問題的方法。將課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。三、智力快車道：(投影展示)1．小發(fā)明：將彈簧測力計(jì)改裝成一個(gè)能直接測浮力的測力計(jì)。2．智多星：完成課本上的例題。設(shè)計(jì)說明：通過小發(fā)明制作和智多星，學(xué)

6、生間進(jìn)行知識(shí)的運(yùn)用，把枯燥的練習(xí)融入到生動(dòng)的活動(dòng)中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，從物理走向社會(huì)。四、收獲平臺(tái)總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，并說明自己的收獲和可能存在的在疑問：物體的浮沉與什么有關(guān)？設(shè)計(jì)說明：對(duì)整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)，設(shè)置下節(jié)課應(yīng)思考的問題，鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)探討和研究。板書設(shè)計(jì)：1.浮力的定義：2.浮力產(chǎn)生的原因：全品中考網(wǎng)