《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教案

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1、《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)提示（一）課型為閱讀課（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版四年級(jí)上冊(cè)）（二）基本教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，讓學(xué)生感受徐悲鴻“功夫不負(fù)有心人”的刻苦學(xué)畫精神，并在體驗(yàn)中以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)重難點(diǎn)：“功夫不負(fù)有心人”，徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫的？通過(guò)探究外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度變化的原因，理解“有眼不識(shí)泰山”的意義，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)精神是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。二、教學(xué)流程：第一課時(shí)板塊一：了解徐悲鴻課

2、件出示徐悲鴻多幅作品1、師介紹：同學(xué)們，你們知道這些畫是誰(shuí)畫的嗎？對(duì)，他就是中國(guó)近代最杰出的畫家，美術(shù)教育家——徐悲鴻。他擅長(zhǎng)畫馬，他畫的馬精神抖擻、豪氣勃發(fā)，似乎要從畫面上奔騰而下。2、徐悲鴻的奔馬為什么畫得這么傳神？他的繪畫技藝為什么如此精湛呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。出示徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫（點(diǎn)擊后“勵(lì)志”變紅色，下方出現(xiàn)“立志”）師：為什么課文不用“立志”，而用“勵(lì)志”呢？查查字典，看看字典中對(duì)“勵(lì)”怎么解釋的？師：“勵(lì)志”的意思是“為了實(shí)現(xiàn)某一志向激勵(lì)自己刻苦努力”。徐悲鴻的志向是成為一名畫家。是什么力量激勵(lì)他呢？是因?yàn)樗艿搅送鈬?guó)學(xué)生的侮辱，他

3、要為中國(guó)人爭(zhēng)氣，讓別人見(jiàn)識(shí)一下，什么是真正的中國(guó)人!可見(jiàn)，是“愛(ài)國(guó)”的力量驅(qū)使著他“日夜奔馳，勇往直前”。所以，題目中只能用“勵(lì)志”而不應(yīng)該用“立志”。3、一個(gè)會(huì)讀書的孩子還會(huì)將一篇課文讀成一句話。自由讀課文，想一想這篇課文講了一件什么事？[現(xiàn)場(chǎng)老師組織全班交流]你看，課文講了一件什么事，課題就告訴了我們。再讀課題。課件出示：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫板塊二：初讀課文1、想更深入地了解這個(gè)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的故事嗎？那就把課文再讀一遍吧！注意要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通哦！2、這些詞你能讀正確嗎？出示：nǔliè繪畫努力認(rèn)真陳列購(gòu)買成績(jī)錯(cuò)誤不知疲倦jídùjūgōnglíntài嫉妒鞠躬臨摹有

4、眼不識(shí)泰山激怒、潛心臨摹、優(yōu)異成績(jī)、轟動(dòng)畫界3、除了注意前后鼻音、平翹舌音外，同學(xué)們還要特別注意下面多音字的讀音，請(qǐng)跟我讀：出示：zhòngchóngchòng看重?重新沖著4、讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，相信你對(duì)課文內(nèi)容也比較熟悉了，那么這些問(wèn)題你能從課文中哪些自然段找到答案呢？[默讀課文，在自然段后標(biāo)出“‖”]出示：徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？（1-3自然段）起因徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫的？（4-6自然段）經(jīng)過(guò)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果怎樣？（7-8自然段）結(jié)果5、師：你和老師劃分的段落一樣嗎？（在問(wèn)題后出現(xiàn)段落）課文按照事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果講了徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的故事。板塊三：精讀課文1、

5、自由讀課文1——3自然段，徐悲鴻碰到了一件什么事？[現(xiàn)場(chǎng)教師組織學(xué)生交流]出示：一天，一個(gè)外國(guó)學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說(shuō)：“徐先生，我知道達(dá)仰很看重你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國(guó)人就是到天堂去深造，也成不了才！”2、師范讀第二段，你從中可以感覺(jué)到外國(guó)學(xué)生對(duì)徐悲鴻的態(tài)度怎樣？自己體會(huì)者讀一讀，可以適當(dāng)加上動(dòng)作，想一想外國(guó)學(xué)生為什么會(huì)這樣說(shuō)？[現(xiàn)場(chǎng)教師引導(dǎo)學(xué)生自由討論]3、看到外國(guó)學(xué)生這樣盛氣凌人，聽(tīng)到他對(duì)中國(guó)人這樣滿不在乎的評(píng)價(jià)，徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭(zhēng)論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！出示：徐悲鴻被激怒了，但

6、是他知道，靠爭(zhēng)論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！引讀““必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”（此句變紅）這句話的最后是一個(gè)“！”（“！”變色），想想當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，把這句話多讀幾遍。出示：必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！師：感受到徐悲鴻堅(jiān)定的信念了嗎？心里這樣想著，有決心地再把這句話齊讀一遍。4、小結(jié)：一件小事卻觸動(dòng)了徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心，為了做一個(gè)才智過(guò)人，使外國(guó)人十分佩服的中國(guó)人，他要用自己的實(shí)際行動(dòng)為中國(guó)爭(zhēng)光。第二課時(shí)板塊一：回顧課文，復(fù)習(xí)字詞1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》這篇課文，知道了這篇課文講的就是

7、徐悲鴻立志學(xué)畫的故事。2、課文中有這些生字詞，你能準(zhǔn)確響亮地把他們讀一讀嗎？繪畫努力認(rèn)真陳列購(gòu)買成績(jī)錯(cuò)誤不知疲倦嫉妒鞠躬臨摹有眼不識(shí)泰山1、課文是按照事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果來(lái)講這個(gè)故事的，因?yàn)橥鈬?guó)學(xué)生很看不起中國(guó)人，徐悲鴻立下了一個(gè)志向：出示：必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！有決心地齊讀這句話。板塊二：精讀第二段1、有了這個(gè)宏偉的志向，從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。出示：從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。這個(gè)句子中把徐悲鴻比作了駿馬，用“不知疲倦