火車的故事教案

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1、第33課火車的故事何莊學(xué)區(qū)高田小學(xué)楊學(xué)彪教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能（1）借助拼音，正確、流利地朗讀課文。（2.）.認(rèn)識(shí)“郊、列”等生字，會(huì)寫“名、發(fā)”等生字。2.過程與方法（1）借助拼音解決字音。（2）讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）在讀中感受我國(guó)鐵路發(fā)展的大好形勢(shì)。（2）了解火車的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：　　1、學(xué)習(xí)生字、新詞。　　2、結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容理解，了解火車的演變歷程課時(shí)安排：　　2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文介紹的幾種火車。2.認(rèn)讀生字，會(huì)寫“成、發(fā)”等生字。　一、導(dǎo)入　　師：同學(xué)們

2、，你們喜歡聽故事嗎?關(guān)于火車的故事，你們知道些什么呢?（學(xué)生自由發(fā)言）　　師：同學(xué)們說的真好，我們先來看一段有趣的動(dòng)畫，了解火車是怎么發(fā)明的?！　〔シ琶襟w資源中的“發(fā)明火車”視頻：?　　今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》。在文中，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。　　板書：火車的故事　　二、初讀課文　　1.師：同學(xué)們，你們想不想讀一讀課文?老師想給你們提個(gè)小小的要求，看誰字音讀的準(zhǔn)，課文讀的通順、連貫。如果在讀的時(shí)候遇到生字，你想怎么辦?　　學(xué)生回答?！煟簩?duì)，我們可以把生字畫下來，多讀幾遍?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來讀一讀課文，把生字畫下來?！∽寣W(xué)生與自己自由讀時(shí)的困難對(duì)照，記憶

3、生字發(fā)音。?　　3.師：在看了火車故事的課文朗讀后，同學(xué)們是不是把剛才自己讀時(shí)遇到的困難解決了呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一遍課文吧。　　4.學(xué)生結(jié)合小組，選出每個(gè)小組讀的好的同學(xué)讀課文?！　∪?、識(shí)記生字1、學(xué)生讀生字卡片，教師指導(dǎo)。2、游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片.再組詞語請(qǐng)大家注意，“弄、創(chuàng)、夢(mèng)”三個(gè)字是后鼻音，弄字的聲母是n而不是l，韻母是ong而不是eng?！　?、讓學(xué)生結(jié)合小組，交流方法，記憶生字?！　?、檢查識(shí)字?！　煟豪蠋熯@兒有許多生字寶寶，看看誰能把它送回家?（利用生字卡片）　　師：你們可真聰明，把生字寶寶安全的送回了家，請(qǐng)大家再大聲地念出他們的名字好

4、嗎?　你想和哪個(gè)寶寶交朋友，就請(qǐng)大聲地喊出他的名字好嗎???四、書寫指導(dǎo)???1、觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。???重點(diǎn)指導(dǎo):"發(fā)"的第一筆、"成"的斜鉤要寫好,整個(gè)字才好看。???2、拓展練習(xí)???以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列火車,大家交流。第二課時(shí)　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)?！　?、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。　　3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。　　　一、復(fù)習(xí)鞏固：　?。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。　?。ǘ┱J(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生

5、字的識(shí)記。）　　二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：　　（一）過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們?cè)賮碜x讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢？　?。ǘW(xué)生各自放聲讀課文，思考?！　∽ⅲ阂欢ㄒo學(xué)生充足的時(shí)間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。　?。ㄈ┓答伣涣鳎褐该f說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子?！　。ㄋ模┵|(zhì)疑問難，探究感悟：　　1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？　　2、針對(duì)質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。[?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹立學(xué)生的問題意識(shí)

6、。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟。）?。?）‘鼓勵(lì)’什么意思？　師：請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀，說一說，議一議?！　煟郝?lián)系教師的鼓勵(lì)性話語加深理解‘鼓勵(lì)’?！　。?）‘機(jī)車’是什么？　師：學(xué)生看圖，了解機(jī)車，聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道‘機(jī)車’的變化，推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步?！　煟鹤x讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮火車?！　煟河^看錄象，了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：注意走出書本、走出課堂，豐富學(xué)生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)備，加深對(duì)機(jī)車的理解。）　　（3）什么叫‘綠

7、色環(huán)保型’火車？　師：讀讀課文第三自然段，想想‘綠色環(huán)保型’火車是指哪些，為什么稱它們是‘綠色環(huán)保型’火車?！　煟簩W(xué)生討論說一說?！　煟褐该€知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)保’或‘綠色環(huán)?！姆Q號(hào)?！　。?）什么叫‘夕發(fā)朝至’？　師：說說自己不同的見解?！煟鹤x讀、區(qū)分‘夕發(fā)朝至’‘朝發(fā)夕至’?！　煟鹤x課文第四自然段，說說自己的感受和體會(huì)?！　煟鹤晕彝扑]朗讀，說說自己朗讀處理的理由?！　W(xué)生齊聲朗讀?！　。?）“世界屋脊”是什么？　　師：出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找‘屋脊