《達古拉》教案2

《《達古拉》教案2》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《達古拉》教案教學目標：1、能用優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲《達古拉》。2、學會用響板、雙響筒、三角鐵等樂器參與到音樂表演中。教學重點：歌唱教學教學難點：參與感受音樂情感，能用各種樂器表現(xiàn)音樂。教學過程：一、基本訓練1、音階訓練2、和弦練習3、搭橋練習4、響板練習①XXXXXXXX②XXXXXX一二三小組演奏節(jié)奏1四五六小組演奏節(jié)奏2二、情境導入師：大家演奏的非常好?，F(xiàn)在老師請大家休息一下來欣賞幾幅圖片，看完之后請回答老師的問題。問題一：圖片中出現(xiàn)的是什么地方？問題二：你對蒙古族有什么了解？介紹蒙古族：蒙古族是北方的

2、一個游牧民族，它是一個非常強悍、勇敢的民族。中國有一個朝代叫做元朝，那是古代中國軍事最強盛，國土面積最大的時代，比現(xiàn)在要大一半。那時候蒙古族的領袖叫成吉思汗，就連現(xiàn)在歐洲的一些國家都屬于我們中國的領土。但是再強悍的蒙古族也有他溫柔的一面，今天老師要帶領大家一起來學習一首柔情的蒙古族歌曲。三、新課1、聆聽感受師:請大家仔細聆聽歌曲，用響板找到音樂的節(jié)拍。思考一下音樂的旋律起伏是平靜如水的還是高低起伏？生：……師：這首歌高音很多，旋律高低起伏大表現(xiàn)出蒙古人樂觀、豁達的情懷。2、感受與律動分句展示旋律走勢圖，分句教唱

3、。3、旋律帶唱師：請大家用優(yōu)美柔和的聲音跟老師唱一唱旋律。4、師生對唱師：旋律我們唱完了，現(xiàn)在請大家看著歌詞和我來接唱。我唱第一句大家唱第二句。5、學生齊唱師：大家會了嗎？生：會……師：老師現(xiàn)在要檢查一下看大家是不是真的都學會這首歌曲了。請大家跟著鋼琴一起齊唱一遍。6、小組合作表演師：看來大家是真的都學會這首蒙古歌曲了。老師這里給大家準備了一些小樂器……按小組抽簽選擇節(jié)奏為歌曲伴奏。四、小結師：蒙古族音樂在我國的音樂舞臺上占據(jù)著重要的地位。藍天、白云、馬背和草原鑄就了這個民族特有的性格和與眾不同的文化。我們國家

4、有五十六個民族，其實每一個民族的音樂文化都有獨特的魅力，通過學習和了解，希望同學們能更加熱愛我們祖國的音樂文化。五、教學反思（一）情感培養(yǎng)要寓教于樂。寓教于樂的形式可以是學生在音樂藝術的情感體驗和審美感受中參與音樂藝術特有的教育功能，音樂課題教學應該采用靈活多樣，生動活潑的教學形式調動學生學習音樂的積極性。在潛移默化中培養(yǎng)美好的情操和健全的人格。如：我在教學中啟發(fā)引導學生將好歌、好舞、好畫送給好朋友和即興表演等形式，使學生在愉悅的狀態(tài)下培養(yǎng)情感，從中獲得美感和享受。（二）在為學生情感的表達提供自由的空間。本課中

5、設計樂器合奏環(huán)節(jié)。將響板、三角、鐵碰鈴等小樂器引入課堂。讓學生分組參加伴奏表演。給不同的小組不同的伴奏任務，充分發(fā)揮學生小組合作和自主學習能力。（三）教學中的不足。1、時間設置不合理，學唱時間過長，以至于分組表演時間不夠。2、學生放不開、比較拘束，沒有達到預想的效果。3、歌曲的難點處理可以做到更精細。