當(dāng)前小學(xué)生家庭教育存在的問題

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1、當(dāng)前小學(xué)生家庭教育存在的問題眾所周知，學(xué)校教育需要家庭配合，家庭教育需要學(xué)校指導(dǎo)，學(xué)校教育和家庭教育具有互動(dòng)作用。不同的家庭結(jié)構(gòu)對(duì)孩子的教育是有差異的，而且家庭環(huán)境、父母的素質(zhì)、教養(yǎng)、人格、生活態(tài)度、言談舉止等都對(duì)孩子的道德觀念、行為準(zhǔn)則以及一些良好習(xí)慣的形成產(chǎn)生著潛移默化的影響。學(xué)生在其成長(zhǎng)過程中，學(xué)校和家庭都會(huì)對(duì)學(xué)生提出一些要求。如果這些要求都符合社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，那么就會(huì)形成教育合力，促使學(xué)生的身心朝著健康、正確的方向發(fā)展，如果這些要求不是統(tǒng)一的，甚至是相反的，那么學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從，學(xué)生在沒有學(xué)會(huì)獨(dú)

2、立地進(jìn)行思考和判斷之前，他就有可能在家聽家長(zhǎng)的，在校聽老師的，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為不利，它有可能導(dǎo)致各種教育要素的相互抵消，甚至導(dǎo)致雙重人格的出現(xiàn)。因此，必須緊抓當(dāng)前家庭教育中出現(xiàn)的新苗頭、新問題，實(shí)事求是，因地制宜，探索學(xué)校德育工作與家庭教育有效結(jié)合、分頭實(shí)施的途徑與規(guī)律，使兩教在目標(biāo)上統(tǒng)一要求，時(shí)空上密切銜接，作用上協(xié)調(diào)互補(bǔ)，力量上聚分適度，充分發(fā)揮教育的整體功能，形成優(yōu)化的教育合力，達(dá)到教育的最優(yōu)化。使學(xué)生受到全面教育,健康快樂的成長(zhǎng)。本文就此對(duì)當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀、問題與對(duì)策作一淺述。一、當(dāng)前家庭教育存在的問題小學(xué)時(shí)代是

3、一個(gè)人從幼兒走向少年的重要階段，學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教育工作者常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育兩天。（一）教子方法有失偏頗我們通過深入分析、研究家長(zhǎng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種：1、重智育輕德育現(xiàn)在人們的收入水平好了，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也尤為重視，家庭對(duì)子女教育的投入是非常大的，對(duì)孩子的道德行為，習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)心不夠，教育方法不對(duì)。具體表現(xiàn)在：（1）重視分?jǐn)?shù)孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)最棘手的問題；孩子的功

4、課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話題。學(xué)而優(yōu)則獎(jiǎng)，已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干雜活，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是陽(yáng)光燦爛的日子；倘若孩子考差了，家長(zhǎng)幾天都沒有笑容。（2）舍得投資為了給孩子一個(gè)好的教育環(huán)境，在這樣的背景下，“擇校風(fēng)”走俏全國(guó)，我們漣水也不例外，一些家長(zhǎng)不惜花重金托關(guān)系把自己的孩子送到漣水最好的學(xué)校。家長(zhǎng)為子女請(qǐng)家教、送孩子參加各種輔導(dǎo)班、買參考

5、或者親自輔導(dǎo)，在家長(zhǎng)的心目中，這完全是一種責(zé)任。目的只有一個(gè)——為了孩子的一切。2、重言教不重身教家庭教育更多的應(yīng)該是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。俗話說(shuō)：上梁不正下梁歪。讓孩子有良好的習(xí)慣和道德品質(zhì)，自己首先做好榜樣?？晌覀兊募议L(zhǎng)在子女心目中最多的一個(gè)評(píng)價(jià)就是“羅唆”、?“還不趕快去學(xué)習(xí)”……還有沒完沒了的諄諄教導(dǎo)，唯恐有丁點(diǎn)兒的放松。自認(rèn)為這就是嚴(yán)格要求。殊不知，這樣做的結(jié)果極大的刺激了孩子的逆反心理。作為家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子，不要讓孩子覺得凡事都是你在逼他，凡事都不信任他。言教不如身教，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)一言一行無(wú)不在影響著孩子的個(gè)性發(fā)展，

6、人格品質(zhì)。3、只看到孩子的缺點(diǎn)有人做過一個(gè)試驗(yàn)：在一張白紙上點(diǎn)上一個(gè)小黑點(diǎn)，展示給大家，問大家看到了什么。大家異口同聲地說(shuō)：一個(gè)黑點(diǎn)。大面積的潔白大家都沒有看見，卻都注意到了小小的一個(gè)黑點(diǎn)。許多家長(zhǎng)看孩子的眼光往往就是這樣，專盯著他的不足之處。他們認(rèn)為做好是應(yīng)該的，做不好的地方才是需要指出的。如果孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)不如所愿，孩子的優(yōu)點(diǎn)都可能被看成缺點(diǎn)。孩子踢足球是不務(wù)正業(yè)；熱愛勞動(dòng)是太傻；關(guān)心他人是操閑心……（二）孩子的表現(xiàn)令人警醒孩子由于受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出種種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。1、亂花錢大部分學(xué)生

7、的零花錢比較多，很多學(xué)生擁有個(gè)人存款。我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的錢主要來(lái)源渠道有：（1）親戚朋友給的壓歲錢；（2）考試取得好成績(jī)時(shí)家長(zhǎng)給的“獎(jiǎng)金”；（3）家長(zhǎng)每天給孩子的早餐費(fèi)和車費(fèi)……學(xué)生手中有了錢，請(qǐng)吃零食、贈(zèng)送禮物、玩游戲機(jī)的現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；用錢請(qǐng)人做作業(yè)、做清潔的現(xiàn)象也不是什么新聞；他們要吃得好，穿的要新潮高檔，學(xué)校門口的地?cái)?，其熱鬧程度并不亞于集貿(mào)市場(chǎng)……在學(xué)生眼里，這一切全是得來(lái)全不費(fèi)功夫，因而浪費(fèi)錢物的現(xiàn)象也就較普遍了。2、以自我為中心現(xiàn)在的獨(dú)生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對(duì)別人、集體的事漠不關(guān)心

8、；缺乏平等、公正的意識(shí)，對(duì)損害別人的利益的事無(wú)動(dòng)于衷，他們心中只有我的利益。在學(xué)生中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些不良意識(shí)正在潛移默化地污染著學(xué)生的心靈。消除這些現(xiàn)象，亟待學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們必須對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。