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1、淺議英語教學(xué)中的小組合作鄒萍摘要：小組合作學(xué)習(xí)的方式是教師提高教學(xué)效率的重要方法，同時(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。本文從小組合作學(xué)習(xí)的分組、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行說明。關(guān)鍵詞：小組合作英語教學(xué)合理分組小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開展好合作小組學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。19世紀(jì)早期，美國的一些學(xué)者開始研究合作學(xué)習(xí)并運(yùn)用于實(shí)踐，杜威創(chuàng)辦的芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校就運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。所謂小組合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)
2、歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。因而，在英語課堂教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取新知的機(jī)會(huì)，盡可能多地讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。怎樣更有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合平時(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的感受，我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：一、首先要合理分組小組建設(shè)要符合自己的班情和學(xué)情首先,要確定人數(shù)，要從實(shí)際出發(fā)，像我們現(xiàn)在這樣的班級(jí)，六人小組最科學(xué)。因?yàn)榉奖憬涣鳎ブ鷷r(shí)每個(gè)人都處于核心位置，小組長的負(fù)擔(dān)也小。座位排列，主要遵循的原則最利于學(xué)
3、生組內(nèi)和組間進(jìn)行合作交流，最大限度地達(dá)到資源共享。123大組為“學(xué)習(xí)小組”456組為“興趣小組”。123大組分別有一名大組長統(tǒng)管本組事務(wù)及孩子們的常規(guī)考核。下設(shè)了語文英語數(shù)學(xué)物化和政史小組長，小組長負(fù)責(zé)各學(xué)科常規(guī)作業(yè)的收發(fā)及對(duì)應(yīng)同學(xué)一對(duì)一的輔導(dǎo)。他們一幫一文理對(duì)應(yīng)。每組由大組長組織每組同學(xué)指定本組組規(guī)。如：不做作業(yè)的同學(xué)負(fù)責(zé)本組的每天詞匯自我檢測(cè)的評(píng)定并由組長打電話通知家長他未完成作業(yè)；每天學(xué)習(xí)中不愛發(fā)言的同學(xué)去到黑板上展示練膽；每次測(cè)試進(jìn)步大的同學(xué)本組給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)（優(yōu)秀組員，最佳進(jìn)步之星，費(fèi)用班費(fèi)開支）；每次有同學(xué)到黑板上
4、展示或者取得好成績是必須以熱烈的掌聲給與鼓勵(lì)等等。這些都是同學(xué)們自己制定。這樣利用組內(nèi)互評(píng)互相監(jiān)督，比老師一味的強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)這樣不準(zhǔn)那樣好的多。孩子們也在每天的學(xué)習(xí)中的參與了進(jìn)來注意力比以前集中了，學(xué)習(xí)成績自然也有所提高。456組的孩子基本為中職學(xué)生，對(duì)他們而言，學(xué)習(xí)上苛刻的要求反而不利于有效的管理。所以我稱他們?yōu)榕d趣小組。由一個(gè)大組長分設(shè)了兩個(gè)紀(jì)律組長兩個(gè)清潔組長和一個(gè)興趣組長。紀(jì)律組長負(fù)責(zé)每堂課的紀(jì)律及自習(xí)課的紀(jì)律。清潔組長則負(fù)責(zé)每天的清潔及保潔工作。興趣組長則負(fù)責(zé)同學(xué)們的活動(dòng)安排及每次可外書籍的更新。同樣的他們也制定本組的制
5、度。如：上課吃東西的同學(xué)罰洗本組的碗或是自行繳組費(fèi)用與組內(nèi)開支；對(duì)表現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)每周一獎(jiǎng)勵(lì)(優(yōu)秀組員、最佳興趣之星,費(fèi)用班費(fèi)開支)同時(shí)以班級(jí)為單位評(píng)出每周優(yōu)秀大組，優(yōu)秀組長及組員給與獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品（針對(duì)不同組的情況給與不同的獎(jiǎng)品）。這樣無論是“興趣組”還是“學(xué)習(xí)組”的每位孩子都有機(jī)會(huì)初中在最后的學(xué)習(xí)生活中得到一定程度的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诟髯缘拇蠼M到當(dāng)中有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。（其實(shí)在每位孩子的內(nèi)心深處還是渴望被表揚(yáng)尤其是得到全班的肯定）他們不自卑反而樂于看書學(xué)習(xí)---看課外書也是一種學(xué)習(xí)，他們不浮躁了反而靜心了，他們不自我了反而更民
6、主了。在合理分組時(shí)，以下幾點(diǎn)是重點(diǎn)：首先掌握學(xué)生情況，將學(xué)生分層。通過各種途徑掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、性格、喜好等具體情況，將學(xué)生分為若干層次，以便于建立各方面均衡的良性小組。其次在具體分組時(shí)注意細(xì)化。也就是分組時(shí)要考慮小組實(shí)力的均衡，也要考慮小組成員的性別、喜好，因?yàn)槲覀円⒌牟粌H是一個(gè)群體，更是一個(gè)有凝聚力團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。第三，必須培養(yǎng)小組長。小組長是小組的中堅(jiān)力量，是老師的得力助手，不僅要看學(xué)習(xí)成績，還要看組織能力、責(zé)任心、親和力等各方面。所以，培養(yǎng)小組長至關(guān)重要，我們可以從以下幾點(diǎn)來考慮：明確小組長的作用和責(zé)任；定期召開小組
7、長會(huì)議，了解他們一個(gè)階段中思想上、學(xué)習(xí)上和生活中的困難并及時(shí)予以解決，讓小組長感受到老師的關(guān)懷和溫暖；鍛煉小組長的自學(xué)能力，給小組長“加餐”；適時(shí)地肯定、表揚(yáng)、激勵(lì)小組長。二、合作小組應(yīng)該注意的事項(xiàng)任何一種教學(xué)模式都不是萬能的。合作式學(xué)習(xí)更適合在班級(jí)規(guī)模較小的班級(jí)中實(shí)行，同時(shí)在教學(xué)中，有時(shí)課堂氣氛難以控制，產(chǎn)生看似熱鬧，其實(shí)混亂的局面。這時(shí)就需要教師有較好的駕馭課堂教學(xué)的能力，控制課堂教學(xué)過程，充分保證教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。這也提醒我們，在小組合作中應(yīng)該注意：1、讓學(xué)生搞清楚為什么要合作。除了講道理，還可以做游戲。道
8、理可用《伊索寓言》中瞎子背瘸子共同趕路的故事，做游戲可選團(tuán)隊(duì)接力闖關(guān)式的合作項(xiàng)目，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到單槍匹馬在這個(gè)社會(huì)很難立足，只有抱團(tuán)發(fā)展才會(huì)眾志成城。2、小組合作是建立在個(gè)人充分準(zhǔn)備之上的。沒有個(gè)人準(zhǔn)備的合作，就像沒有畫圖紙就施工，不是顛三倒四，就是亂七八糟。3、討論式教學(xué)要考
