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1、如何搞好農(nóng)村小學英語教學【摘要】對于西部農(nóng)村小學來說，由于受經(jīng)濟條件的制約，根本無法象城市學校那樣利用現(xiàn)代教育手段進行豐富多彩的教學活動。要實現(xiàn)新課標的教學目標和任務，培養(yǎng)學生的能力，就需要從自身實際出發(fā)，利用身邊現(xiàn)有的條件，因地制宜，創(chuàng)設符合自身特色的情景，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生產(chǎn)生學習的源動力；通過師生大量的肢體語言，在課堂的互動來彌補教學設施的不足，從而達到活躍課堂氣氛，創(chuàng)設情景，讓學生在“樂中學，學中樂”；通過教師的“三心”：用心、童心、花心，體現(xiàn)教師的職業(yè)精神，實現(xiàn)與學生的良好溝通，實現(xiàn)對學生的公正的愛，真正做到人人享受平等的教育。【關鍵詞】興趣用心童心花心活力一、興趣
2、是英語學習的源動力我國著名的教育家孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”美國著名心理學家布魯納也說：“學習的刺激力量乃是對所學教材的興趣?！笨梢?，興趣是最好的老師，也是使學生能持之以恒地學習的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。興趣的基礎在于需要，對需要的滿足就是成功，這種滿足又會產(chǎn)生新的需要，即產(chǎn)生新的興趣。對于學生來說，這種興趣就是學習的積極性，學習的動力，這就是求知欲。對于農(nóng)村來說，由于受經(jīng)濟條件的制約，學生家中絕大多數(shù)沒有電腦，學校的硬件設施和軟件條件也嚴重不達標，根本無法象城市學校那樣利用現(xiàn)代教育手段進行豐富多彩的教學活動。那么教師怎樣利用現(xiàn)有的條件來激發(fā)學生學習的興
3、趣呢？1、建立良好的師生關系。古人云：“親其師而信其道”，可以說，師生關系的好壞直接影響到學生學習興趣的高低。假若教師一味以嚴厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評當先，往往會使教育效果適得其反。久之，學生對任課教師的畏懼也引發(fā)到對所教課程的厭惡，更不要說有學習興趣了。因此，要使學生學好英語，必須了解學生，尊重學生，關心愛護學生，做學生的貼心人，公正地對待每個學生，尤其是差生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。教師應及時了解學生的難處，掌握其心理，對有困難的學生給予熱情幫助。一個能尊重學生，體貼學生的老師，學生同樣也會尊重他，喜歡他，這樣才能形成良性的師生關系。也是教好英語，學好英語的基礎。2、營造快樂的課
4、堂學習氛圍，讓每一堂課都上得精彩、有效。要做到這一點，采取直觀教學是比較行之有效的方法。這種方法不僅使英語教學過程更生動、有趣、形象，而且更能加深理解，強化記憶，同時還能訓練學生的聽、說能力，培養(yǎng)學生的交際能力。具體方法有：（1）、利用實物。在教單詞、句型的過程中，如果把新單詞跟實物聯(lián)系起來，一定能使學生的興趣大增，達到生動形象之效果。如：教單詞apple，orange，pencil，desk等時，教師可以準備實際的物品或隨時指出這些東西。另外，教師可以在課前制作實物，或發(fā)動學生自己制作，學生運用自己制作品進行訓練，效果更佳。比如在教有關顏色的單詞時，教師可帶一盒顏料或多種彩紙，在一
5、張白紙上教一個單詞就填一小塊顏色或貼上一張彩紙，這樣學生從音、形、意多方面感知、理解和速記，輕松又有效。（2）、創(chuàng)設情景。新教材是以“語言交際為原則”編寫的。其本身一個突出的特點就是有相當多的情景會話和描述。如果我們把書本上面的內(nèi)容搬到生活中來，以學生為中心，采取動作表演等手段進行情景教學，既可使課堂生動活潑，又可以培養(yǎng)學生在實情實景中的交際應付能力，不斷培養(yǎng)和提高學生的學習興趣。另外還可以充分利用教學掛圖來創(chuàng)設情景，來引出新的詞語或新的句型，對新句型進行操練。（3）、課堂小游戲。課堂小游戲是使學生輕松而樂于參與教學的又一種妙法。能有效地培養(yǎng)和鍛煉學生的反應能力，又能增強學生的自信心
6、。使學生的知識得以鞏固，更能在大范圍內(nèi)調(diào)動學生的學習積極性，感受到學習英語的樂趣。（4）、靈活多樣的課堂教學方法。比如在教學“Let’sread”的時候，教師先可以教讀，然后學生自讀，然后可以分組讀，分角色讀等等。比如在教學“Let’stalk”部分時，在學生基本會說書上句子后，教師可以假設不同的情景，讓學生進行關鍵詞替換練習，培養(yǎng)學生靈活運用英語知識的能力，采取的方式可以有師生問答、生生問答、小組問答等等?？傊?，興趣問題是英語教學中的首要問題，“興趣是學習之母”，一個好的英語教師應想方設法激發(fā)學生的學習興趣，把英語課上成活潑有趣的言語技能課，讓學生在學中樂，在樂中學，努力提高英語的
7、教學效果，全面提高英語教與學的質量。二、動起來，讓課堂充滿活力幼兒在學習漢語時，在最初的階段也需要通過觀察動作幫助理解詞語。學習英語也是一樣的道理，小學生初學習英語就如同幼兒在學習漢語。教師在教學過程中要充分運用語言學習中的互動模式，把言語和行為聯(lián)系在一起。在課堂上，適當、恰當?shù)剡\用這種互動模式輔助教學，有利于增進師生間的情感交流，營造良好的課堂氛圍；有利于增強記憶，提高教學效果；有利于培養(yǎng)學習興趣，調(diào)動學習積極性。能發(fā)揮課堂教學活動的多樣化和有效性，充分
