呵護(hù)我們的身體教案

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1、《呵護(hù)我們的身體》教案第1課時(shí)??活動(dòng)一?健康身體需要好習(xí)慣?1．[播放動(dòng)畫(huà)：這些習(xí)慣好不好]??圍繞情境展開(kāi)研討：哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣？這樣做的后果是什么？??2．進(jìn)一步提供研討范例：[播放動(dòng)畫(huà)：?jiǎn)栴}出在哪里（一）、問(wèn)題出在哪里（二）、問(wèn)題出在哪里（三）]?圍繞范例展開(kāi)討論：如果經(jīng)常這樣，他們的身體以后會(huì)怎么樣？?學(xué)生診斷病因，并總結(jié)正確的做法。[播放課件：我們來(lái)診斷]?3．找一找，說(shuō)一說(shuō)自己有些什么樣的生活習(xí)慣，和同桌互相交流一下，不好的生活習(xí)慣對(duì)自己健康成長(zhǎng)的影響。?小結(jié)：生活中的壞習(xí)慣會(huì)直接影響我們的

2、身體健康，嚴(yán)重的甚至?xí)＜吧Ｋ?，我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，注意個(gè)人衛(wèi)生，合理搭配飲食，保證休息時(shí)間，有耐心和信心，不斷地行動(dòng)與實(shí)踐。（板書(shū)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、注意個(gè)人衛(wèi)生、合理搭配飲食、保證休息時(shí)間、持之以恒）?4．請(qǐng)你幫助我?每個(gè)學(xué)生在紙上寫(xiě)出自己或周?chē)∨笥哑綍r(shí)好的和不好的生活習(xí)慣，折好后傳出本組，最后每個(gè)同學(xué)手中留一張。把它打開(kāi)后，四人一組交流，分析其哪些習(xí)慣是好習(xí)慣，哪些是不好習(xí)慣及危害。針對(duì)不好的習(xí)慣，大家出主意想辦法，商量怎樣改正，或把自己存在的不良習(xí)慣，悄悄告訴自己信任的人，請(qǐng)他們監(jiān)督改正?！?/p>

3、設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣對(duì)保持身體健康的重要作用，不良習(xí)慣對(duì)身體的危害。要有耐心和信心，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。】??活動(dòng)二?陋習(xí)大清除?1.辯論：“不干不凈，吃了沒(méi)病”。你同意這種說(shuō)法嗎？?小結(jié)：實(shí)際上“不干不凈，吃了會(huì)得病”。我們要明辨是非，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。??2．[播放動(dòng)畫(huà)：找找生活中的陋習(xí)]??圍繞情境開(kāi)展研討：這些陋習(xí)會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害？生活中還有哪些誤區(qū)？?學(xué)生了解陋習(xí)帶來(lái)的危害及生活中的衛(wèi)生誤區(qū)對(duì)健康的影響。[播放動(dòng)畫(huà)：衛(wèi)生誤區(qū)揭秘]?3．[播放動(dòng)畫(huà)：生活陋習(xí)大掃描]??學(xué)生交流探究：為什么“

4、隨地吐痰惹人厭”？“手蘸唾液點(diǎn)錢(qián)物”與他人無(wú)關(guān)嗎？許多人都明知吐痰傳播細(xì)菌，不衛(wèi)生，可為什么隨地吐痰的現(xiàn)象在生活中還時(shí)有發(fā)生呢？?小結(jié)：我們能不能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不僅關(guān)系到自己的身體健康，還關(guān)系到他人的身體健康，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的公共衛(wèi)生。我們要樹(shù)立牢固的公共衛(wèi)生意識(shí)。?4．[播放動(dòng)畫(huà)：俗語(yǔ)、諺語(yǔ)]??小結(jié)：身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。要想擁有健康的身體，良好的生活習(xí)慣必不可少?！驹O(shè)計(jì)意圖：知道生活中的陋習(xí)會(huì)危害身體健康，了解個(gè)人與公共衛(wèi)生的關(guān)系，幫助學(xué)生樹(shù)立公共衛(wèi)生意識(shí)】《呵護(hù)我們的身體》教

5、案陳政西夏一小