資源描述：
《以禮儀教育為突破口,創(chuàng)特色化發(fā)展的德育新模式》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、以禮儀教育為突破口，創(chuàng)特色化發(fā)展的德育新模式------錢營(yíng)一小德育匯報(bào)材料我校德育工作樹立“育人為本、德育為先、注重實(shí)效”的工作理念，走創(chuàng)新學(xué)校德育特色之路，以“創(chuàng)文明校，育文明人”為主線，加強(qiáng)學(xué)校文明禮儀教育，開發(fā)、梳理校內(nèi)外德育資源，讓新時(shí)期德育工作不斷煥發(fā)生命活力，走進(jìn)學(xué)生心中。主要做了以下幾方面工作：一、創(chuàng)設(shè)禮儀氛圍，抓好塑“魂”樹“根”工程在校園文化建設(shè)中，我們遵循“主題特色”原則。以文明禮儀為主題建設(shè)文化長(zhǎng)廊。主要內(nèi)容是古今中外禮儀常識(shí)、故事、范例等，讓小學(xué)生從小感受祖國(guó)文明文化的熏陶，受到世界文明禮儀的感染，我們用學(xué)生喜聞樂見的、符合小學(xué)生特點(diǎn)的
2、配畫、書法作品形成特色校園文化。讓學(xué)生參與“校園文明禮儀”的設(shè)計(jì)。開辟班級(jí)文化新天地。我們?cè)诜攀肿寧熒鷦?chuàng)造校園文化的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己布置三條文化長(zhǎng)廊教育內(nèi)容，激勵(lì)性的班訓(xùn)、具有感召力的板報(bào)、班級(jí)評(píng)比專欄、各種形式的班級(jí)榮譽(yù)角。通過設(shè)計(jì)、選材、布置提高了師生對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)發(fā)揮長(zhǎng)廊的宣傳引領(lǐng)作用。利用宣傳陣地，結(jié)合“四項(xiàng)評(píng)比”和“潔齊美”教室的評(píng)比，使學(xué)生受到綠色生態(tài)景觀和健康文化氛圍的熏陶。二、強(qiáng)化禮儀教育，拓展德育途徑與與方法。（一）、加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范教育首先規(guī)范學(xué)生路隊(duì)管理。開學(xué)初，為了避免學(xué)生人多（我?，F(xiàn)有學(xué)生928人）進(jìn)校門、出校門擁擠現(xiàn)象，我們
3、將甬路劃分左右兩個(gè)“單人行走區(qū)域”，學(xué)生進(jìn)校門自動(dòng)站好，分兩列縱隊(duì)進(jìn)校，校長(zhǎng)親自把關(guān)，用一周時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生有序排隊(duì)進(jìn)校習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)分段下課，班主任護(hù)送，有序出校門的規(guī)定。家長(zhǎng)接送孩子必須在“家長(zhǎng)止步線”外等候。兩周之后，學(xué)生進(jìn)出校門非常有序，家長(zhǎng)堵校門的現(xiàn)象得到有效控制。其次發(fā)揮鈴聲的語(yǔ)音提示功能。把學(xué)生一日常規(guī)輸入作息時(shí)間編程里，從學(xué)生進(jìn)校門到放學(xué)，悠揚(yáng)的音樂，溫馨的提示，時(shí)時(shí)在學(xué)生耳邊響起。“會(huì)說話的鈴聲”成了我校禮儀教育的又一起點(diǎn)。溫馨提示起著宣傳、引導(dǎo)的作用，讓每一位學(xué)生一日常規(guī)活動(dòng)全天侯置于管理之中。（二）、開展德育實(shí)踐活動(dòng)。我們以第24個(gè)教師節(jié)
4、為契機(jī)，向?qū)W生進(jìn)行尊師教育；結(jié)合推普周開展了“說好普通話、為教師節(jié)獻(xiàn)禮”活動(dòng)；開展了“少年心、重陽(yáng)情”主題活動(dòng)，以此激發(fā)孩子們尊老、敬老、愛老的情感；在國(guó)慶節(jié)到來之際，召開了“歌唱祖國(guó)”歌詠會(huì)，展現(xiàn)了師生積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。充分發(fā)揮班隊(duì)會(huì)的教育作用。結(jié)合推普周的來臨，組織開展了“說好普通話、從我做起”為主題的班會(huì)課；今年的10月15日，是首個(gè)“世界洗手日”，我校利用廣播、展牌、班會(huì)等形式宣傳世界洗手日的由來、洗手的正確方法?！拔覀儛巯词帧?-----世界洗手日主題活動(dòng)；按照上級(jí)要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，開展了“拒絕不健康卡片、爭(zhēng)做文明小使者”活動(dòng)。本學(xué)
5、期，開展全員禮儀素質(zhì)賽。特別要求各班建立起監(jiān)督機(jī)制。開展“禮儀教育八個(gè)一”活動(dòng)，我們把全年禮儀教育分為春風(fēng)傳誦禮儀語(yǔ)、夏日盛開禮儀花、秋風(fēng)吟誦禮儀詩(shī)、冬雪紛飛禮儀情四個(gè)階段，通過反復(fù)抓、抓反復(fù)、抓典型等手段，使學(xué)生做到講文明、講衛(wèi)生、講紀(jì)律、講禮貌。三、探索德育課題，提高教師教育水平初步探索德育課題“培養(yǎng)小學(xué)生的良好禮儀習(xí)慣的實(shí)驗(yàn)與研究”的研究工作。通過本課題研究，促使學(xué)校教師帶頭學(xué)習(xí)各種禮儀知識(shí)，進(jìn)一步提高自己的工作水平。以教師自身的文化底蘊(yùn)和人格魅力影響學(xué)生。四、開設(shè)禮儀課程，重視學(xué)生禮儀操作訓(xùn)練根據(jù)禮儀的內(nèi)涵，通過“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會(huì)禮儀”三
6、個(gè)方面根據(jù)不同年級(jí)分別開設(shè)課程，并將課程納入學(xué)校校本課程體系，每班每?jī)芍馨才乓淮谓虒W(xué)活動(dòng)。教師通過課堂主陣地，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀教育，使學(xué)生粗通禮儀知識(shí)，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中達(dá)成知行統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華，整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。例如一年級(jí)的同學(xué)入學(xué)教育學(xué)習(xí)禮儀三字歌，“進(jìn)校門、衣冠整、情緒昂、步履正…鈴聲響、進(jìn)課堂、上身正、腿并攏、腳放平、勿搖晃、專心聽、細(xì)心想…”在教育過程中，學(xué)練結(jié)合，以練為主。使學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。五、開展評(píng)星活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生禮儀修養(yǎng)各班建立《中隊(duì)檔案》，少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)全
7、校文明禮儀進(jìn)行檢查，各班圍繞“細(xì)化”的養(yǎng)成訓(xùn)練目標(biāo)，有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)、具有針對(duì)性地開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，讓其在學(xué)中做，在做中“悟”。為在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣，我們下發(fā)了文明禮儀之星評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，作為評(píng)選“各班文明禮儀之星”、“校園文明禮儀之星”的依據(jù)。第二批共評(píng)出班級(jí)星63名，校級(jí)星42名，在文明爭(zhēng)星活動(dòng)中，使文明禮儀活動(dòng)不斷加強(qiáng)。本學(xué)期在完善“文明禮儀之星評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上，修訂了“十星級(jí)少年”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，作為評(píng)選“班級(jí)星級(jí)少年”、“校園星級(jí)少年”的依據(jù)。在整個(gè)“爭(zhēng)做禮儀之星”活動(dòng)中，促使學(xué)生加強(qiáng)情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。大量閱讀，營(yíng)造
8、書香校園，讓讀書成為一種
