萬州橋亭中學(xué)校本研修計(jì)劃

ID:38061037

大小:20.50 KB

頁數(shù):4頁

時(shí)間:2019-05-16

萬州橋亭中學(xué)校本研修計(jì)劃_第1頁
萬州橋亭中學(xué)校本研修計(jì)劃_第2頁
萬州橋亭中學(xué)校本研修計(jì)劃_第3頁
萬州橋亭中學(xué)校本研修計(jì)劃_第4頁
資源描述:

《萬州橋亭中學(xué)校本研修計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫

1、萬州橋亭中學(xué)2016-2017學(xué)年校本研修計(jì)劃堅(jiān)持以“研促教的”原則,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,通過促進(jìn)教師提高為途徑,以課程改革實(shí)施過程學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究的主體,以本校為研究基地,實(shí)施有效研究。推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。一、校本研修目標(biāo)校本研修的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上;切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,校本研修的目的是通過提高教師素質(zhì)及推進(jìn)新課程實(shí)施來實(shí)效提高教育教學(xué)質(zhì)量。(一)通過開展

2、校本研修,解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題,改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)現(xiàn)象。(二)通過開展校本研修,提升教師教育教學(xué)水平,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為,匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積聚教師的教育教學(xué)智慧,讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。(三)通過開展校本研修,使教師的信息技術(shù)水平有較大的提升,能夠在教學(xué)過程中熟練地使用它,并充分發(fā)揮其教育教學(xué)的優(yōu)勢功能。4總之,通過校本研修,改善我校教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,共同成長。二、校本研修主要形式1.自我反思。即教師的自我對(duì)話,教師對(duì)自己行為進(jìn)行思考、審視、分析,結(jié)合專業(yè)發(fā)展需要,制定專業(yè)

3、提高計(jì)劃。2.同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,注重“以老帶新”;提倡在校本研修中有不同思想,鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn),各抒已見;以教師或?qū)W生面對(duì)問題為研究內(nèi)容,以組為單位開展研究。3.專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)<襾肀拘_M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo);另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高;第三,走出去交流學(xué)習(xí),帶回來交流分享,積極組織教師參與各級(jí)教育教學(xué)研討活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng),然后回到本校與其他教師分享收獲。三、本學(xué)年研修計(jì)劃(1)師德教

4、育理論學(xué)習(xí)2次講座加強(qiáng)師德修養(yǎng),打造教師隊(duì)伍師德修養(yǎng)的途徑和方法4(2)新理論培訓(xùn)3次講座如何做一個(gè)有責(zé)任心的教師教師與課程資源做學(xué)生期待的、最有魅力的教師(3)新課程培訓(xùn)2次講座研究性學(xué)習(xí)的操作要略以人為本,創(chuàng)新教學(xué)模式(3)新技術(shù)培訓(xùn)3次講座、3次信息技術(shù)培訓(xùn)下次研修作業(yè)打磨微課的設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用講座依靠多媒體,豐富教學(xué)手段講座教師如何疏導(dǎo)性格內(nèi)向孩子的心理講座④信息技術(shù)培訓(xùn)第2階段作業(yè)打磨⑤信息技術(shù)培訓(xùn)第3階段作業(yè)(微課制作)打磨⑥信息技術(shù)培訓(xùn)第4階段作業(yè)打磨(4)課堂教學(xué)“說、上、評(píng)”活動(dòng),每人不少于20節(jié)(5)新老教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),按

5、學(xué)年制定方案進(jìn)行(6)畢業(yè)幫集體研討活動(dòng)1次(7)學(xué)科組集體備課2次(8)骨干教師展示課1次(9)校級(jí)資源庫的建設(shè)、更新、完善①4以前,學(xué)校創(chuàng)建了學(xué)科教學(xué)資源庫,但不夠完善,我們借本次信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)機(jī)會(huì),利用學(xué)校社區(qū)平臺(tái),各學(xué)科把資源按教材章節(jié)有序傳到平臺(tái),供本校老師共享。②每年的十月,我們借教研月活動(dòng)契機(jī),對(duì)學(xué)科組的教學(xué)資源進(jìn)行更新完善。4

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭議請及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭