黃坌老區(qū)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案

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1、黃坌老區(qū)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》（教基[2002]26號）和《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》，根據(jù)《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》和《陽山縣縣中小學(xué)生素質(zhì)評價工作指導(dǎo)意見》等文件精神，結(jié)合本鎮(zhèn)學(xué)校實際情況和我校實際，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想和原則有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生個性和潛能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)；有利于指導(dǎo)日常

2、教學(xué)活動，促進教師進一步明確“關(guān)注每一個學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”的課程新理念；有利于基礎(chǔ)教育課程改革的全面實施，促進綜合實踐活動、校本課程、音樂、美術(shù)、體育與健康等非學(xué)業(yè)考試課程的發(fā)展；有利于建立科學(xué)完善的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)該體現(xiàn)有效、發(fā)展、激勵和公開、公平、公正的原則。二、組織機構(gòu)根據(jù)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容和本校的實際情況，學(xué)校擬成立兩個層次評價機構(gòu)，以確保評價的順利實施。1、黃坌中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：黃介彬副組長：陳進強張耀信陳景偉組員：貌昌輝溫志球錢慶鋒張衛(wèi)全根據(jù)教育部（教基[2002]26號）文件精神及上級的要求4,制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評價工

3、作的實施細則與具體程序，對班級的評定工作進行指導(dǎo)和監(jiān)督，接受質(zhì)詢、投訴與舉報，及時解決評價中的問題，并對評價過程中的違規(guī)行為進行查處。2、班級綜合素質(zhì)評價小組組長：各班班主任成員：學(xué)科教師（2人）、學(xué)生代表（2人）職責：以班級為執(zhí)行評價的基本單位，開展學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師和家長參評的“多元評價”。三、評價內(nèi)容1、基本素質(zhì)進行評價，包括六個方面，即：（1）、道德品質(zhì)；（2）、公民素質(zhì)；（3）、學(xué)習(xí)能力；（4）、交流與合作；（5）、運動與健康；（6）、審美與表現(xiàn)。2、專門性發(fā)展素質(zhì)的培訓(xùn)指導(dǎo)，即物理實驗操作；化學(xué)實驗操作；生物實驗操作；信息技術(shù)；體質(zhì)健康測試。四、評價工作程序1、每學(xué)期

4、開學(xué)，全體同學(xué)選出兩名同學(xué)參加班級評價小組，年級安排兩名任課老師參加班級評價小組，并向班級公布。2、教導(dǎo)處負責學(xué)生日常行為規(guī)范的考核，教務(wù)處負責學(xué)生學(xué)習(xí)行為的考核。后勤處負責住校學(xué)生在宿舍表現(xiàn)的考核。班級評價小組負責記錄本班學(xué)生違紀情況、獲獎情況以及綜合實踐與創(chuàng)新活動情況。這些記錄從開學(xué)第一天記起，至學(xué)期最后一天止。每周一班會時間及時總結(jié)、公布。3、學(xué)期結(jié)束時，每名同學(xué)根據(jù)有關(guān)要求和自己表現(xiàn)填寫《陽山縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系》表，小組集體討論后由小組長執(zhí)筆在《陽山縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系》表上填上小組意見。班級綜合素質(zhì)評價工作小組按照《陽山縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》和《陽山縣中小

5、學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》的內(nèi)容及要求，根據(jù)《陽山縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》、學(xué)生的違紀記錄、獲獎記錄以及綜合實踐與創(chuàng)新活動情況對本班學(xué)生的綜合素質(zhì)給出評價結(jié)果。44、班主任根據(jù)學(xué)生的客觀實際，參照班干部、任課教師的意見，寫出恰如其分的綜合性評語，認真填寫《陽山縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》。5、學(xué)生及其家長確認評價結(jié)果，并簽字。如有異議，學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)進行調(diào)研與處理，并可組織復(fù)評。6、《陽山縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系》表和《陽山縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》在班級評價小組代表、學(xué)生本人及其家長簽字后，交學(xué)校初中綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組審查予以確認。7、初中畢業(yè)時，班級評價小組整理每個同學(xué)各

6、學(xué)期的《陽山縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》，按照初一年級30%，初二年級30%，初三年級40%的比例換算出最終等級和得分和各考試結(jié)果，登記到《陽山縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》上。五、評價方法1、基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)進行評價（1）、道德品質(zhì)評價。依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》等有關(guān)法規(guī)，對道德品質(zhì)的評價要素進行分解，列舉出學(xué)生應(yīng)該具有的基本表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上有突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分，表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分。（2）、公民素質(zhì)評價。依據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和上級有關(guān)文件要求，對公民素質(zhì)維度的評價要素進行分解，列舉出學(xué)生應(yīng)該具有的基本表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上有

7、突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分，表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分。（3）、學(xué)習(xí)能力評價。對學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)評價要從學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績兩個方面進行。對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的評價，通過建立“突出表現(xiàn)獎”和“違紀行為記錄”兩個方面的數(shù)據(jù)判定學(xué)生等級，對學(xué)生進行評價。對學(xué)習(xí)成績的評價，建立月考評價機制，以月考成績?yōu)榛A(chǔ)進行學(xué)習(xí)成績評價。（4）、交流與合作評價。學(xué)校、年級、班級定期組織豐富的集體活動，建立活動記錄評價制度，從“突出表現(xiàn)獎”和“違紀行為記錄”兩個方面的數(shù)據(jù)判定學(xué)生等級。4（5