綠色學(xué)校之理念與推動

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1、綠色學(xué)校之理念與推動?張子超/國立臺灣師大環(huán)境教育研究所?壹、前言綠色化是二十一世紀(jì)的風(fēng)潮，綠色規(guī)劃、綠色生產(chǎn)、綠色設(shè)計、產(chǎn)品回收、及環(huán)境稽核等概念，已成為民眾耳熟能詳?shù)睦砟睢６鴮W(xué)校不能脫離永續(xù)發(fā)展的潮流，必須以環(huán)保的理念，從學(xué)校經(jīng)營政策、教學(xué)課程、建築規(guī)劃與校園生活等層面切入，成為一個綠色化的學(xué)校。在教育改革運(yùn)動下，學(xué)校經(jīng)營出現(xiàn)許多不同形態(tài)的開放理念。校園空間的設(shè)計，不再受圍牆及僵化的水泥建築所壓制，可以更地方化、多樣化、綠美化、花園化及人性化。教育方法也更彈性、更開放、更生活化。國外已經(jīng)有許多景觀設(shè)計者進(jìn)入校園內(nèi)

2、，邀請學(xué)生參與環(huán)境規(guī)劃設(shè)計、合作施工及管理學(xué)校內(nèi)或校外的荒地、公園作為學(xué)習(xí)環(huán)境的案例。也有許多學(xué)校規(guī)劃教學(xué)活動，讓學(xué)生利用校園環(huán)境來學(xué)習(xí)及進(jìn)行與環(huán)境有關(guān)的行動，值得國內(nèi)學(xué)習(xí)?？傊?，今日在思考永續(xù)校園的概念與做法時，實(shí)際上有許多種選擇與思考方向。本文所介紹的綠色學(xué)校，就參考了英國的Eco-School、加拿大的SeedsSchool，美國的GLOBE計畫與GREEN計畫，與珍古德協(xié)會的「根與芽」等相關(guān)計畫。??貳、綠色學(xué)校的四大願景（一）?????學(xué)校環(huán)境政策與管理：學(xué)校要有環(huán)境政策及行動綱領(lǐng)，有環(huán)境行動的組織及社區(qū)行

3、動夥伴關(guān)係。學(xué)生要有開放與合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、批判式思考及參與學(xué)校、社區(qū)事務(wù)行動與環(huán)境研究調(diào)查的技能。其實(shí)施項(xiàng)目包括校園環(huán)境調(diào)查、學(xué)校環(huán)境政策、環(huán)保小組組織、環(huán)境稽核、整合社區(qū)資源等。（二）?????學(xué)校校園規(guī)劃：綠色學(xué)校校園建築與空間設(shè)置是合乎環(huán)保的、安全的、人性化設(shè)計，如：新房舍是合乎綠色建築概念、通風(fēng)、合適光照、省能源的、省資源，遊具是安全的，師生參與規(guī)劃與設(shè)計、施工與管理也是合作行動完成的。綠色學(xué)校校園綠地是自然的、充滿多樣性的本地生物，有很高的綠視率與綠覆率，校園花園菜園與農(nóng)場是充滿生機(jī)的，校園的土地是透水的、

4、可以呼吸的。師生經(jīng)常利用校園、進(jìn)行大自然的體驗(yàn)活動、並且關(guān)懷生命與弱勢者、重視地方文化資產(chǎn)的。（三）綠色生活：綠色學(xué)校校園內(nèi)的生活，是節(jié)約資源的、物質(zhì)循環(huán)的、低污染的、低噪音的，如：洗手水、廚餘、廢棄物是可以循環(huán)再利用；生活是簡單樸素的，綠色消費(fèi)、能夠力行資源回收；污水、垃圾量是低的；上下學(xué)交通低負(fù)荷、低噪音、安全及有趣。其內(nèi)涵要項(xiàng)包括簡樸生活、綠色思潮、綠色消費(fèi)、能源、水資源節(jié)約、安全、寧靜、和樂、垃圾分類、資源回收、愛好和平、自然和諧、負(fù)責(zé)任的綠色行為。（四）環(huán)境教學(xué)：.學(xué)校行政及師生推動校園內(nèi)及校園外的環(huán)境宣導(dǎo)

5、的活動，如：教學(xué)環(huán)境化、圖書館的綠色書籍購買及介紹、節(jié)慶的環(huán)教展覽及活動、參與社區(qū)清潔及綠美化的行動、民間及政府的活動等等。其執(zhí)行策略含括：在環(huán)境中教學(xué)——鄉(xiāng)土與戶外教育、社區(qū)與學(xué)校教學(xué)步道；教導(dǎo)環(huán)境知識——融入式教學(xué)、綠色課程研發(fā)；為環(huán)境而活動——環(huán)境議題行動研究、環(huán)境主題活動。參、綠色學(xué)校的推動綠色學(xué)校計劃的推廣方向，是採由下往上，以教學(xué)帶動綠色學(xué)校的風(fēng)氣。由班級師生、家長主動探討自己的校園生活及認(rèn)識學(xué)校硬體環(huán)境的意義，進(jìn)而生活行為改變、協(xié)助校園生態(tài)管理、說服宣導(dǎo)、參與綠色消費(fèi)、並向?qū)W校行政建言，使學(xué)校逐漸轉(zhuǎn)向綠

6、色學(xué)校。要達(dá)成綠色學(xué)校的願景，可以從四個方向同時來發(fā)展進(jìn)行，而這四個方向?qū)嶋H上也可以依照發(fā)展的順序，各自包括三個階層，作為學(xué)校努力的目標(biāo)：（一）教學(xué)部分：1.學(xué)校先要鼓勵學(xué)校的師生採用行動研究來學(xué)習(xí)環(huán)境知識，與動手執(zhí)行解決校園環(huán)境的計畫，2.接著是所有學(xué)科的老師都要願意學(xué)習(xí)及使用合乎永續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育教學(xué)法在室內(nèi)與戶外來教學(xué)，3.然後是整個學(xué)校要有合乎鄉(xiāng)土特色的環(huán)境教育課程計畫、課程與教材，並列入學(xué)年計畫中。（二）校園生活部分1.全體的師生都能以感性的、情意及行動來欣賞校園生活的周遭環(huán)境的現(xiàn)況與改變、並且在生活中開始

7、養(yǎng)成愛護(hù)及作為校園的主人有維護(hù)校園的態(tài)度與責(zé)任感。2.全體的師生要對影響校園及社區(qū)生活的環(huán)境的變化因子及根源的知識，有認(rèn)真、探索及主動、學(xué)習(xí)的精神，並且願意行動促進(jìn)對弱勢者，異性及多元文化的尊重與學(xué)習(xí)。3.全體師生能養(yǎng)成正確的環(huán)境倫理，心靈、思想、聲音與行為都要表裡一致，並且要熱心參與學(xué)校班級或校園的公共事務(wù)。（三）校園的政策方面1.校園首先要依照現(xiàn)有的環(huán)境保護(hù)法規(guī)，建立合乎經(jīng)濟(jì)與公平原則、低負(fù)荷的環(huán)境管理系統(tǒng)，並逐步進(jìn)行資源回收、環(huán)境污染改善、環(huán)境稽核。2.校園內(nèi)的工作環(huán)境要合乎職場的環(huán)境法規(guī)、及勞工的安全福利法規(guī)

8、、減少校園的意外與傷害事件。3.校園的決策系統(tǒng)與組織文化要合乎綠色思想及綠色的計劃精神。（四）校園的空間方面1.利用校園老舊設(shè)施改建的時機(jī)，使用綠色建築的手法來興建合乎環(huán)保的學(xué)校房舍。2.校園的環(huán)境應(yīng)用生態(tài)綠美化的手法達(dá)到舒適、美觀、安寧的生活空間。3.校園的綠地計畫要以生態(tài)規(guī)劃原則、手法達(dá)到人與自然、生物共生、物質(zhì)循環(huán)的境界。肆、結(jié)語綠色學(xué)校