貨幣的職能與紙幣

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1、2、貨幣的基本職能自讀課本第5頁(yè)至第7頁(yè)思考：（1）貨幣職能（2）價(jià)值尺度職能（3）流通手段職能（4）貨幣的其他職能（5）流通中所需的貨幣量（2）價(jià)格通過(guò)一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品價(jià)值。（3）只需要觀念上的貨幣（1）價(jià)值尺度職能的含義貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值的大小的職能，叫做價(jià)值尺度。圖中工作人員修改的數(shù)字表示什么？這是貨幣在履行什么職能？?jī)r(jià)值尺度（基本職能）觀察與思考圖中消費(fèi)者在加油時(shí)需要付出貨幣，這表明貨幣在履行什么職能？流通手段（基本職能）流通手段（基本職能）（1）商品流通以貨幣為媒介的商品交換。（2）流通手段的含義貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能(

2、又叫購(gòu)買(mǎi)手段)。注意：兩個(gè)概念——流通手段VS商品流通1.貨幣出現(xiàn)以前，商品的價(jià)值是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？———通過(guò)交換，用另外一種商品來(lái)表現(xiàn)。2.貨幣出現(xiàn)以后，商品的價(jià)值是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的？———通過(guò)交換，用一定數(shù)量的貨幣來(lái)表現(xiàn)。（金、銀）這種商品交換是物物交換這種商品交換是商品流通思考交換方式公式產(chǎn)生時(shí)間特點(diǎn)物物交換物與物直接交換W—W貨幣產(chǎn)生前買(mǎi)賣(mài)同時(shí)進(jìn)行商品流通以貨幣為媒介W-G-W貨幣產(chǎn)生后買(mǎi)賣(mài)在時(shí)空上分開(kāi)賣(mài)買(mǎi)思考P6在“商品－貨幣－商品”的流通過(guò)程中，“商品－貨幣”階段的變化既重要又困難，“是商品的驚險(xiǎn)的跳躍”。這個(gè)跳躍不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者

3、。（1）為什么說(shuō)這個(gè)跳躍不成功，摔壞的一定是商品所有者？（2）作為流通手段的貨幣能不能是觀念上的貨幣？現(xiàn)實(shí)的貨幣名著選讀《歐也妮·葛朗臺(tái)》……他拿著寶匣向床前走去。“噢，是真金！金子！”他連聲叫嚷，“這么多金子！有兩斤重。??！啊！”……占有金子，那是財(cái)富……本區(qū)的教士來(lái)給他做臨終法事的時(shí)候，十字架，燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛的瞧著那些圣器，他的肉瘤也最后動(dòng)了一動(dòng)。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣象，他卻做了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。探究與自學(xué)從小說(shuō)中，我們能否看出貨幣還具有

4、什么職能呢？老葛朗臺(tái)的行為值得我們學(xué)習(xí)效仿嗎？歷史再現(xiàn)《馬關(guān)條約》規(guī)定清政府向日本賠償軍費(fèi)2億兩白銀。探究與自學(xué)：日本是否接受當(dāng)時(shí)清政府發(fā)行的龍票作為賠款嗎？為什么？貨幣還有什么職能？貨幣的基本職能價(jià)值尺度流通手段觀念中的貨幣現(xiàn)實(shí)中的貨幣其它職能：貯藏手段支付手段世界貨幣如何區(qū)分貨幣的流通手段和支付手段職能簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，是否“一手交錢(qián)一手交貨”流通手段支付手段練習(xí)1、10元錢(qián)可以購(gòu)買(mǎi)5斤蘋(píng)果；2、小張花了10元錢(qián)買(mǎi)了5斤蘋(píng)果；3、小張昨天在商店賒了5斤蘋(píng)果，今天去付了10元錢(qián)；4、小王昨天領(lǐng)取工資1000元。價(jià)值尺度流通手段支付手段支付手段問(wèn)題思考貨幣能夠與一切商品相交

5、換，是不是意味流通中的貨幣量越多越好？貨幣流通規(guī)律流通中需要的貨幣量=商品價(jià)格總額貨幣流通速度=待售商品數(shù)量×商品價(jià)格水平貨幣流通次數(shù)貨幣的基本職能價(jià)值尺度流通手段含義商品流通及公式現(xiàn)實(shí)中的貨幣其它職能：貯藏手段支付手段世界貨幣貨幣的職能含義價(jià)格觀念中的貨幣課堂小結(jié)生活回歸汽油的價(jià)格是以黃金做表示嗎？人們?cè)诩佑蜁r(shí)付的是什么？是黃金嗎？原始金塊富商打上了印記的金塊國(guó)家定制的足值的金元寶銅制銅錢(qián)（不足值的鑄幣）世界最早的紙幣——交子（四川）現(xiàn)代紙幣信用貨幣電子貨幣紙幣的產(chǎn)生探究活動(dòng)：紙幣與通貨膨脹、通貨緊縮國(guó)家去年的商品總額為16萬(wàn)億元，流通中需要的貨幣量為2萬(wàn)億元。今

6、年該國(guó)商品價(jià)格總額增長(zhǎng)10%，其它條件不變。（1）如果該國(guó)發(fā)行2.2萬(wàn)億元的紙幣，1元紙幣的購(gòu)買(mǎi)力相當(dāng)于———元貨幣的購(gòu)買(mǎi)力。如果該國(guó)發(fā)行4.4萬(wàn)億元的紙幣，1元紙幣的購(gòu)買(mǎi)力相當(dāng)于———元貨幣的購(gòu)買(mǎi)力。這說(shuō)明出現(xiàn)——————（2）為什么說(shuō)紙幣的發(fā)行既不是越多越好，也不是越少越好？0.5通貨膨脹1假設(shè)在一年里全社會(huì)用現(xiàn)金支付的銷(xiāo)售商品總量為5000億件，平均價(jià)格為8元，在這一年里貨幣平均周轉(zhuǎn)5次。那么，這一年里紙幣發(fā)行量為億元。而這一年實(shí)際發(fā)行了16000億元，這時(shí)的1元錢(qián)相當(dāng)于元，這會(huì)引起。（）A．80000.5紙幣貶值B．40000.5購(gòu)買(mǎi)力降低C．80002通貨

7、膨脹D．40002購(gòu)買(mǎi)力提高A通貨膨脹A、表現(xiàn)：B、原因：C、危害：D、解決辦法：紙幣貶值、物價(jià)上漲、社會(huì)總需求＞社會(huì)總供給（實(shí)質(zhì)）紙幣發(fā)行量超過(guò)流通中實(shí)需的貨幣量、生產(chǎn)資料價(jià)格大幅度調(diào)整、需求膨脹等等引起人民收入、生活水平下降，購(gòu)買(mǎi)力降低、商品銷(xiāo)售困難，造成社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序混亂實(shí)行適度從緊的貨幣政策和量入為出的財(cái)政政策，控制貨幣供應(yīng)量和信貸規(guī)模理解D、解決辦法：通貨緊縮A、表現(xiàn)：B、原因：C、危害：采取積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，加大投資力度，擴(kuò)大內(nèi)需，調(diào)整出口結(jié)構(gòu)，努力擴(kuò)大出口。短期對(duì)人們生活有好處，長(zhǎng)期導(dǎo)致生產(chǎn)下降、市場(chǎng)萎縮、企業(yè)利潤(rùn)率降低、生產(chǎn)投資減少、