《橡皮頭鉛筆》課件2

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1、橡皮頭鉛筆學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解橡皮頭鉛筆的由來，以及它的創(chuàng)造者，培養(yǎng)學生對發(fā)明創(chuàng)造的興趣。我會讀持鉛橡捏削凌擦耽綁chíqiānxiàngniēxiāolíngcādānbǎng我會認知名堅持掘勁巨款修改凌亂淘氣頂端耽誤初讀課文思考：1、課文講了一件什么事？2、全班交流：說說自己從課文中讀懂了什么。課文主要是寫美國的畫家李浦曼為了節(jié)約時間，節(jié)省開支，發(fā)明了橡皮頭鉛筆的事。課文中哪些地方可以看出李浦曼是一個熱愛畫畫的人？李浦曼生活相當困苦，然而，他并沒有放棄自己的藝術追求，每天堅持作畫，

2、常常畫到天亮。理解課文內容專心致志：一心一意集中精神去做某事。在課文中找出一個詞來形容李浦曼畫畫很認真，并解釋這個詞。李浦曼為什么要發(fā)明橡皮頭鉛筆？由于工作室的凌亂，鉛筆頭和橡皮小，常常是找了這個又丟了那個，耽誤了不少時間。李浦曼發(fā)明橡皮頭鉛筆時用了哪些方法？最后結果怎么樣？·他找來一根絲線，把橡皮縛在鉛筆的頂端?？墒?，沒用幾下，橡皮掉了下來。·最后，他終于想出了一個好辦法：用一小塊薄鐵皮，把橡皮和鉛筆的一頭包起來。這就是今天人們所使用的帶橡皮的鉛筆。不久，一家知名的鉛筆公司用五十五萬美元的巨款買下了這個專利。探討

3、與交流窮畫家為什么無意中變成了發(fā)明家？你對此有什么看法？和同學一起交流你的看法。課堂小結成功在于細節(jié)，偉大的發(fā)明就在我們身邊，只要大家認真觀察、勤動腦筋，我們也會有新的發(fā)明創(chuàng)造。作業(yè)課后搜集一些有關發(fā)明創(chuàng)造的小故事，并和同學一起分享。再見！