古韻新彈 和諧太極

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1、古韻新彈和諧太極傳承文化打造特色貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校優(yōu)秀校園文化成果申報(bào)材料校園文化是學(xué)校特色的重要表征，是學(xué)校生命的所在，是人文傳統(tǒng)和優(yōu)良文化傳統(tǒng)的根本之源。作為職業(yè)學(xué)校，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和職業(yè)素養(yǎng)，而校園文化的建設(shè)和傳承是培養(yǎng)學(xué)生道德情操和職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑之一。2011年學(xué)校有幸參加第九屆全國(guó)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式節(jié)目《太極推手舞》的表演，并通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)校打造了符合學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的校園文化成果，將此項(xiàng)成果在學(xué)校得以生根發(fā)芽，納入到學(xué)校體育課程改革范疇和校園重大活動(dòng)中表演的保留節(jié)目。一、依托九運(yùn)盛會(huì)，將傳統(tǒng)體育活動(dòng)引進(jìn)

2、校園在貴陽(yáng)市被確定為舉辦第九屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的城市以來(lái)，學(xué)校一直積極主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)參與到此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，但由于種種因素的制約，學(xué)校沒(méi)能參加各類大型的表演、服務(wù)等工作。直至2011年6月，學(xué)校受南明區(qū)政府的委托，與南明區(qū)婦幼保健院一同合作，有幸在此次運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式上表演《太極推手舞》熱場(chǎng)節(jié)目，也使學(xué)校在此項(xiàng)?！短珮O推手舞》是將太極拳和交誼舞進(jìn)行改編，其特點(diǎn)一是將傳統(tǒng)武術(shù)、健身和舞蹈藝術(shù)相互間溝通和融合。二是發(fā)揚(yáng)雙人舞步靈活，配合推手的太極拳運(yùn)動(dòng)形式，訓(xùn)練提高以手臂為主的整個(gè)身體觸覺(jué)的敏感度的一種時(shí)尚、傳統(tǒng)、青春、不失太極風(fēng)格、莊重大方、獨(dú)具風(fēng)格的一種

3、適合集體、個(gè)人表?yè)P(yáng)的舞蹈。三是太極推手舞是一套由易學(xué)易懂易記的普及型舞蹈到具有一定表演水平和難度技巧的體育舞蹈組合而成的一個(gè)集全民健身、藝術(shù)表演、文化傳播的現(xiàn)代舞蹈系列。介于以上特點(diǎn)，學(xué)校黨委、行政以此次活動(dòng)為契機(jī)，將《太極推手舞》引進(jìn)校園，組織在校180余名師生參與到此項(xiàng)活動(dòng)，其中學(xué)校負(fù)責(zé)第二課堂活動(dòng)的老師、擔(dān)任體育課教學(xué)的老師全部參加此項(xiàng)節(jié)目表演，其目的就是將《太極推手舞》在貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校生根，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⒋隧?xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校體育課程教育教學(xué)改革的范疇中來(lái)，作為學(xué)校的特色文化傳承和延續(xù)。二、發(fā)揮校園文化優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生德育培養(yǎng)校園文化就是以校園為空間，以

4、教師學(xué)生參與為主體，以課外活動(dòng)為主要形式，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體性文化。校園文化是營(yíng)造素質(zhì)教育氛圍的心路之途，是鑄塑校園精神的建構(gòu)之本，是弘揚(yáng)人文精神、培養(yǎng)人文底蘊(yùn)的陶冶之源。因此，學(xué)校根據(jù)整體優(yōu)化的原理，優(yōu)化構(gòu)成校園文化的各個(gè)要素，確立了“建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化全面育人功能”的目標(biāo)。而作為學(xué)校在九運(yùn)會(huì)上表演的《太極推手舞》恰恰符合學(xué)校校園文化育人的功能。（一）將《太極推手舞》引進(jìn)課堂學(xué)校在九運(yùn)會(huì)結(jié)束后，由于《太極推手舞》在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、職業(yè)素養(yǎng)等開(kāi)幕式上表

5、演之后，得到全校師生的一直認(rèn)可和好評(píng)，部分同學(xué)、老師主動(dòng)向參加過(guò)表演的學(xué)生求教，在校園內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)太極推手舞的熱潮。學(xué)校黨委、行政決定在全校范圍內(nèi)普及太極推手舞，進(jìn)一步明確將《太極推手舞》作為學(xué)校公共課教育教學(xué)改革的項(xiàng)目之一，在體育課中實(shí)施教學(xué)、推廣。（二）挖掘太極拳內(nèi)涵，