五下《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

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1、《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題圖形的旋轉(zhuǎn)課型新授課教法引導(dǎo)、觀察、操作、探究、討論教學(xué)內(nèi)容（人教版）五年級下冊第五單元圖形的運(yùn)動(dòng)(三)第一課時(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)例1、例2第83----84頁，85頁練習(xí)二十一第1題、第2題。教材分析1．教材通過簡單的生活事例，使學(xué)生初步體會(huì)旋轉(zhuǎn)在日常生活中的應(yīng)用。2．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，讓學(xué)生從主題圖中獲得數(shù)學(xué)信息。3．圖形的旋轉(zhuǎn)對于幫助學(xué)生建立空間觀念，掌握變換的數(shù)學(xué)思想方法有很大作用。4．教師充分讓學(xué)生動(dòng)手操作、探究、思考和討論的過程中，能在方格紙上畫出把圖形旋轉(zhuǎn)90度后的圖形，從而突破重難點(diǎn)。5．

2、學(xué)生學(xué)好這一節(jié)內(nèi)容，為下面學(xué)習(xí)組合圖形的運(yùn)動(dòng)作鋪墊。學(xué)情分析學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探索和認(rèn)識空間與圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三、四年級的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實(shí)例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象，能在方格紙上做平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，畫出一個(gè)簡單的圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。而本課學(xué)習(xí)的圖形的旋轉(zhuǎn)內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生能在方格紙上將簡單圖形按一定的方向旋轉(zhuǎn)90度。在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)突出讓學(xué)生能在方格紙上畫出把圖形旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。所以在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際，融觀察、操作、討論于一體，讓學(xué)生動(dòng)

3、腦、動(dòng)手、動(dòng)口多種感官參與學(xué)習(xí)過程，自主發(fā)現(xiàn)平移的方法，同時(shí)在教學(xué)中，注意學(xué)生的操作，相互討論等學(xué)習(xí)形式的交互運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在在方格紙上畫出線段旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、動(dòng)手操作、分析、口頭表述的能力。情感目標(biāo)欣賞圖形旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造的美，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考生活，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。重點(diǎn)通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)溝通聯(lián)系，理解旋轉(zhuǎn)含義，感悟特征及性質(zhì)。難點(diǎn)能用數(shù)學(xué)語言描述物體的旋轉(zhuǎn)過程及會(huì)在方格紙上畫出線段旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。教具與媒體多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備方格

4、紙和圖片。教學(xué)流程圖創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)生活實(shí)例，引出課題—→探究新知—→學(xué)生互學(xué)、學(xué)生組學(xué)—→檢測及作業(yè)—→課堂總結(jié)—→拓展延伸環(huán)節(jié)及教學(xué)過程及教學(xué)方法時(shí)間教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)生活實(shí)例，引出課題。（3分鐘）1．同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）春天是旅游的最佳時(shí)節(jié)，你們喜歡春游嗎？今天老師就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。（出示圖片）想看嘛？同學(xué)們，你們看到了什么？風(fēng)車是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（旋轉(zhuǎn)）板書課題：旋轉(zhuǎn)2．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）掌握旋轉(zhuǎn)三要素及性質(zhì)。（2）會(huì)用數(shù)學(xué)語言簡單描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過程。1．學(xué)生快速回答，舉例。

5、2．學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，抓住了孩子們愛玩的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、出示主題圖，探究新知（10分鐘）1．下面老師想要考考同學(xué)們的眼力，看誰是火眼金睛，仔細(xì)觀察這些物體都是怎樣旋轉(zhuǎn)的？板書：旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)中心師：這個(gè)點(diǎn)或軸，我們給他們起個(gè)名字叫“旋轉(zhuǎn)中心”或“旋轉(zhuǎn)點(diǎn)”。（課件）請看大屏幕，請大家仔細(xì)觀察，指針是怎樣旋轉(zhuǎn)的？2、課件出示教科書83頁例1。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表，指導(dǎo)學(xué)生描述指針的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。多媒體課件演示：鐘表的指針從“12”轉(zhuǎn)向“1”。（2）嘗試描述鐘面上

6、的指針旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，讓學(xué)生思考并解決以下三個(gè)問題：①“1”到“＿＿”，指針繞0點(diǎn)順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了60°。②從“3”到“6”，指針繞0點(diǎn)按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了＿＿°；③從“6”到“12”，指針繞0點(diǎn)按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了＿＿°。1、學(xué)生回答。2、學(xué)生觀察，并回答。（1）指針是按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的。（2）指針是繞著一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)點(diǎn)不動(dòng)。（3）指針順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°，從12到1。3、學(xué)生獨(dú)立解決問題。聯(lián)系生活實(shí)際，選取學(xué)生熟悉的實(shí)例作為研究旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的素材，引出圖形的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。順時(shí)針和逆時(shí)針方向是學(xué)生第一次正式了解，教師以鐘表和風(fēng)車為例，通過讓學(xué)生觀察對

7、比兩種物體旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中物體旋轉(zhuǎn)是有方向的，認(rèn)識順時(shí)針和逆時(shí)針方向。師補(bǔ)充：這個(gè)點(diǎn)就是我們剛才說的旋轉(zhuǎn)中心，用字母0表示。板書：旋轉(zhuǎn)角度4)誰能把旋轉(zhuǎn)的這三個(gè)要素完整的說一遍。3、師：會(huì)用語言描述物體的旋轉(zhuǎn)過程了嗎？4、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道一般要從旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)方向，旋轉(zhuǎn)角度三個(gè)方面去描述圖形是如何旋轉(zhuǎn)的，那么如果給你一個(gè)基本圖形，該怎樣去畫呢？你們想不想試試？好，我們拿出提卡1，認(rèn)真審題喲。師：做完的同學(xué)同桌互相對照一下，答案不同的請舉手。剛才我們研究的是一條線段的旋轉(zhuǎn)，那如果給你一個(gè)平面圖形，它又會(huì)怎么旋轉(zhuǎn)呢

8、？請看大屏幕，我們一起來借助三角尺探究一下。（我們快速讀題要求）5、出示例2。請拿出一個(gè)像圖上這樣的三角尺，擺好方格紙，在方格紙上擺好三角形，按要求旋轉(zhuǎn)，在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，我們要帶著問題去操作。（看屏幕）注意事項(xiàng)：是用三角板在方格紙上旋轉(zhuǎn)，不是用筆畫三角形，不拿筆。