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《六國論優(yōu)質教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《六國論》教案**教學目標：1、熟讀并背誦課文，積累整理重要的文言知識；2、把握文章的論證結構；3、體會借古諷今的寫法，理解六國滅亡的歷史教訓。**教學難點：1、體會作者借古諷今的寫作意圖；2、采用自主、合作、探究學習方式，激發(fā)學生文言文學習興趣。**教學方法：誦讀法，引導法，提問法，自主探究法。一、導入：唐太宗有言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”以史為鏡，關鍵在于發(fā)現(xiàn)錯綜復雜的歷史事實之間的內在聯(lián)系，理出導致朝代興替的中心線索，才能達到借鑒史實、古為今用之目的。戰(zhàn)國七雄，何以演變?yōu)榍匾恢Κ毿悖壳铱刺K洵是如
2、何抽絲剝繭、層層剖析的——二、整體感知：1、請同學根據注釋把不認識的字詞標注在課文中，并小聲的誦讀課文。（主要注意一些通假字的讀音及意思）2、教師范讀課文第1、2段，讀到重點的字詞的時候加重語氣，以此引導學生注意。3、請全班同學齊讀課文第1、2段。4、分別請學生范讀課文第3、4、5段。5、請全班同學齊讀3、4、5段。5教師根據學生閱讀的情況逐段強調易讀錯的讀音?！颈自谫T（lù）秦思厥（jué）先祖父暴（pù）霜露如棄草芥（jiè）洎（jì）牧以讒誅革滅殆（dài）盡暴bào暴露與yǔ與其pù暴曬yù參與為wéi行為燕yàn燕子wèi為了yān燕國
3、】三、研習文本：*研習第1段。1、提問：第一段需注意的文言知識點有哪些？（學生分學習小組自主尋找、提問、解答，教師總結點撥）2、提問：全文的中心論點是什么？（明確：六國破滅，弊在賂秦。）3、提問：從幾個方面說明這一中心論點的？（明確：A賂秦力虧，破滅之道也。B不賂者以賂者喪。）4提問：第一自然段在全文中的作用是什么？（明確：提出中心論點，總領全文，引發(fā)以下議論。）（學生背誦第一自然段。）*研習第2段。1、提問：本段需注意的文言知識點有哪些？（學生分學習小組自主尋找、提問、解答，教師總結點撥）2、提問：能用第2段中哪句話概括第二自然段的中心意思？（
4、明確：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！?、提問：本段從哪幾個方面說明賂秦的危害？（明確：A以地事秦，導致了敵我雙方力量對比的變化，刺激了貪欲和擴張的野心。5B韓、楚、魏三國以地事秦求茍安而不得。4、提問：本段的中心內容，印證了第一自然段中的哪一句話？（明確：賂秦而力虧，破滅之道也。）*研習第3段。1、齊讀第三段。2、提問：本段需注意的文言知識點有哪些？（學生分學習小組自主尋找、提問、解答，教師總結點撥）3、提問：找出段中表述齊國滅亡的一句話。（明確：“與嬴而不助五國也?！北容^燕趙兩國的相同點與不同點。明確：共同點——形勢環(huán)境相同，處秦革
5、滅殆盡之際。軍事策略相同，能守其土，義不賂秦。不同點——對抗秦國的方式不同燕太子丹招募荊軻刺秦王招致禍患。趙因李牧被讒言所害自毀長城。）4、找出第1段中與本段意思吻合的一句話。（明確：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完?！保?、提問：最后一句話在全文中有什么作用？（明確：用“向使”引起假設，總結六國情況，使論證更加深入全面，中心論點更加鮮明有力，同時又為下文進一步假設作鋪墊，從反面將論證推進一層。）（齊讀本段。）*研習第4段。1、學生齊讀本段。2、提問：本段需注意的文言知識點有哪些？（學生分學習小組自主尋找、提問、解答，教師總結點撥）3、提問：
6、前一層與上一段末句有怎樣的關系？后一層有什么作用？（明確：上一段末句從消極方面來說，不該用什么策略；這一層從積極方面說該用什么策略。5以六國滅亡作結，自然引出一般性結論——歷史教訓“有如此之勢”——承上啟下）4、提問：作者在本段連用了兩個嘆詞，有什么作用？（明確：嗚呼——承接上段末尾，提出六國合力抗秦的主張。悲夫——又回到歷史中，感嘆六國破滅的可悲結局，抨擊六國的政策。提出“為秦人積威之所劫”才是賂秦之根源。作用：表達作者對歷史的思考與感慨，起到連接作用，在歷史與現(xiàn)實間快速自由轉移，引導讀者理清思路。）5、提問：最后一句語帶雙關，請說明其含義。（
7、明確：作者對歷史事實分析后的議論，明確了六國賂秦的根本原因，同時也切合當時北宋王朝的實際情況，委婉地勸諭當權者面對北方的威脅，放棄屈辱的妥協(xié)政策，不要重蹈歷史的覆轍。）（齊讀、背誦。）*研習第5段。1、學生齊讀本段。2、提問：本段需注意的文言知識點有哪些？（學生分學習小組自主尋找、提問、解答，教師總結點撥）3、提問：第5自然段在全文論述中起了什么作用？（明確：本段議論的基礎建立在作者自己對歷史事實的分析上，源于歷史，但又高于歷史，諷諫北宋王朝面對外來侵略不要重蹈歷史覆轍。）四、小結：文章開篇直接點出中心論點，緊接著分析六國破滅的原因一是賂秦而力虧
8、，破滅之道；不賂者以賂者喪，蓋失強援不能獨完。所以追根結底：弊在賂秦。作者始終圍繞中心論點不蔓不枝地展開論述，在對歷史事實的分析上，本文
