雪地里的 小畫家

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1、白銀區(qū)第二小學(xué)集體備課教案一年級一班語文學(xué)科第冊主備高佑蓮集體備課組二小一年級組審核課題雪地里的小畫家課時第二課時學(xué)習(xí)目標（三維目標）（一）認識11個生字，學(xué)會6個生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認識新偏旁“”，竹字頭。（二）完成書后作業(yè)第2題。（三）熟讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，熱愛自然的情趣。學(xué)習(xí)重難點識字，寫字。正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)準備卡片課件學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動活動一：1.學(xué)生自讀兒歌（1）用鉛筆圈畫出生字寶寶。（2）把圈出的生字上面的紅色拼音好好拼一拼、讀一讀。3.自學(xué)生字

2、，想想用什么方法識記字形。(同桌之間交流識字方法)　?。ㄒ?、朗讀課文，指名讀，齊讀。二、學(xué)會生字，檢查自學(xué)生字情況。（一）出示生字xuědìhuàjiāyìqún雪地畫家一群méihuāfēnɡyèyánliào梅花楓葉顏料cānjiādònɡlǐshuìzháo參加洞里睡著búyònɡchénɡzhǎnɡqīnɡwā不用成長青蛙wèishénmeyuèyájǐbù為什么月牙幾步zhúyè竹葉　?學(xué)生的識字過程應(yīng)是積極主動的觀察、思考發(fā)現(xiàn)的過程，而不是被動的接受過程。在識字教學(xué)中，要以學(xué)生為主體

3、，要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、細心對比從而達到自主學(xué)習(xí)的目的。使識字教學(xué)層層遞進，扎實有效?！?）小組內(nèi)合作識字：這篇課文中的生字，大家能不能自己學(xué)會記住它們？小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，哪個字你記住了，就把好辦法說給小組的同學(xué)聽？　　（2）交流識字：你記住了哪些字？說說你是怎么記住的？4.口頭組詞（二）去掉拼音讀詞語。雪地畫家一群竹葉梅花楓葉顏料幾步參加洞里睡著月牙不用成長青蛙為什么（三）讀生字。啦梅用幾成蛙為參加洞睡（四）學(xué)習(xí)生字，交流識字方法。畫葉牙用筆幾　　1．畫，huà，拼讀音節(jié)?！　。?）識記字形，自

4、學(xué)后指名提問。（畫，huà，用部件加筆畫方法記，半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，中間是“田”，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆）　?。?）自己默記字形，同桌互相檢查?！　。?）口頭組詞語。　　　　　　畫家　圖畫　繪畫　畫報　筆畫　　2．葉，yè，讀準字音，讀詞語：楓葉。　?。?）識記字形。自學(xué)后提問。（口+十）　?。?）口頭組詞語?！　　　　　淙~　葉子　落葉　綠葉　　3．牙，yá，拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙?！　。?）識記字形：自學(xué)后指名說。（用數(shù)筆畫方法記，一筆橫“一”，二筆豎折“”，三筆豎鉤“”，四筆斜

5、撇“牙”。一共4筆，月牙的“牙”）　（2）口頭組詞語?！　≡卵馈⊙例X　4．用，yòng，拼讀音節(jié)?！。?）識記字形。（用，yòng，用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇）　　（2）口頭組詞語?！　　　　　∮锰帯∽饔谩∮秒姟」τ谩≠M用　　5．筆，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆?！　。?）認識新偏旁“”，竹字頭。筆順是撇，橫（），點，兩邊一樣?！　。?）識記字形。（筆，bǐ!，上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面“毛”字，一共10筆）　　（3）口頭組詞語。　

6、　　　　　毛筆　鋼筆　鉛筆　畫筆　筆記本　　6．幾，jǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。　　自學(xué)字形。與“幾”活動二：　　　1.再讀課文：課文一共有幾句話，請小朋友們按順序讀每一句話，再想想它的意思?！　?.?有哪些動物，它們都畫了生了？師生共同交流信息。字有什么區(qū)別？“兒”第二筆是豎彎鉤（乚），“幾”第二筆是橫折彎鉤（）。三、老師范寫生字，指導(dǎo)寫字。畫葉牙用筆幾四、指導(dǎo)寫字。.抄寫生字各兩個，并組兩個詞?！　∥?、檢查練習(xí)．1.寫出帶有下面偏旁的字。　口（　　?。〓q（　　?。∝纾ā　　。?.1．填

7、空，再把句子讀一讀。（不會寫的字用拼音）　　　?。?）小雞會畫（　　?。ā　　。??！　　　。?）小狗會畫（　　?。ā　　。！　　　。?）小鴨會畫（　　?。ā　　。??！　　　。?）小馬會畫（　　?。ā　　。??！　　　。?）它們都是雪地里的（　　?。ā　　。ā　　。?。板書設(shè)計七、板書：畫葉牙用筆幾課后反思王學(xué)香：在本課的識字教學(xué)中，我在學(xué)生已有識字方法的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供多種巧識巧記方法，如：采用動作直觀演示的形象記憶識記字形；引導(dǎo)學(xué)生用熟字作比較識字字形“用、幾”；用學(xué)生喜歡的猜謎語

8、的方式幫助學(xué)生識記生字等等。采用多種方法識字，不僅鼓勵學(xué)生調(diào)動多種感官識記字形，初步感知漢字字形的規(guī)律，培養(yǎng)自學(xué)生字的能力，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。高佑蓮：新理念指導(dǎo)下的語文教學(xué)，更應(yīng)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，不僅突出課文"工具性"的特點，還應(yīng)突出"人文性"的特點。在教學(xué)本課時，我采用了以下一些方法來讓學(xué)生積極參與，獲得獨特的情感體驗。如演示法，在解決"了解四種小動物爪（蹄）的形狀"這一教學(xué)難點時，則用實物進行演示，這樣就使難點迎刃而解。再如讀中悟情，閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又貴在一個