人教版初中語文八年級下冊第五單元《馬說》

《人教版初中語文八年級下冊第五單元《馬說》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《馬說》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力1.掌握文中一些重點詞語的含義，積累本文通假字和一詞多義現(xiàn)象。2.結(jié)合課后注釋，疏通文章意思，逐步提高文言文朗讀與疏通文意能力。二、過程與方法1.通過反復(fù)的朗讀，理解短文所闡明的深刻道理。2.了解托物寓意的寫法，體會作者在文中寄寓的情感。三、情感態(tài)度價值觀引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識封建統(tǒng)治者不識人才，埋沒人才的昏庸，讓學(xué)生認(rèn)識到在今天優(yōu)越的條件下，努力學(xué)習(xí)的重要意義。教學(xué)重點掌握疏通文言文意的方法，提高文言詞匯積累與運用的能力。教學(xué)難點1.理解短文所闡明的深刻道理。2.了解托物寓意的寫法，體會作者在文中

2、寄寓的情感。教學(xué)方法：1.朗讀法：引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的反復(fù)朗讀，體會文章寄寓的情感。2.點撥法：教師在課堂上的適時點撥，發(fā)揮主導(dǎo)作用。3.自主與合作探究法：體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。教學(xué)輔助設(shè)備：多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、引入新課，解說題目。1.新課引入：同學(xué)們聽說過“伯樂相馬”的故事嗎？（投影出示）相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂遇見了，就下了自

3、己的車，挽住千里馬而對它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來長鳴，嘶叫聲直達云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。今天我們來學(xué)習(xí)《馬說》，相信學(xué)習(xí)本課，大家對伯樂和千里馬的關(guān)系一定會有進一步的認(rèn)識。（投影出示課題）2.解說題目：“說”是我國古代托物寓意的一種議論體裁，與現(xiàn)代的雜文近似，用以陳述作者對某些問題的看法?！罢f”就是“談?wù)劇钡囊馑迹榜R說”即談馬、論馬。二、作者簡介：韓愈（768——824）字退之，河陽（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代散文家、詩人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽，

4、與柳宗元同為“古文運動”倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家”之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎，謚號“文”，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。（投影顯示）三、初讀課文，積累文言詞匯1.學(xué)生自由默讀課文，試給下列字注音（投影顯示）祗（）駢（）一食（）或盡粟（）一石（）食（）馬者槽()櫪（）才美不外見（）其真無馬邪（）2.分小組自由朗讀課文，讀清字音和停頓。3.分組展示朗讀效果。4.解釋下面句子中加線詞的意義和用法（一詞多義）（指名上黑板講解，師生隨機指正）a.策之不以其道()執(zhí)策而臨之()b.

5、其真無馬邪？()其真不知馬也。()c.一食或盡粟一石()食馬者不其能千里而食也()食不飽，力不足()食之不能盡其材()d.不以千里稱也（）策之不以其道（）5.自主整理本文出現(xiàn)的通假字。（指名講解，師生隨機指正）四、再讀課文，疏通文意。1.小組合作，結(jié)合課下注釋疏通文意（2-3人一組，教師巡回點撥幫助）2.小組展示疏通情況，教師相機點撥，糾錯。五、精讀課文，分析問題（投影出示問題）第一階段問題探究1．第一段文字說明了什么？是不是世上先有伯樂，然后才有千里馬,這是在強調(diào)什么？2.第二段文字說明了什么？文中哪些句子可以體現(xiàn)千里馬不能

6、日行千里的直接原因和根本原因？3.第三段文字說明了什么？本段中通過哪些語言來體現(xiàn)食馬者的淺薄愚妄？請從本段中找出千里馬被摧殘、被埋沒體現(xiàn)在哪三個方面？本段中哪些話點明了全文的中心？第二階段問題探究1.本文通篇不離千里馬，難道只是說“馬”嗎？2.本文通過描寫千里馬的遭遇，表達了作者怎樣的感情？3.本文中“伯樂”“千里馬”“飼馬者”各比喻了什么樣的人？4.本文采用什么寫法，要表達什么主題？（投影隨機顯示問題結(jié)果，教師隨機點撥，強調(diào)重點）六、延伸拓展，討論交流1.擴展閱讀（投影顯示閱讀材料）馬價十倍《戰(zhàn)國策》人有賣駿馬者，比三旦立市

7、，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而顧之，臣請獻一朝之賈?！辈畼愤€而視之，去而顧之。一旦而馬價十倍。（比：連續(xù)，連接；旦：早晨；知：過問；還：同“環(huán)”，環(huán)繞；賈：通“價”酬金；顧：回頭望）理解短文大意，說說寓意：2．討論交流（投影顯示交流問題）a.如果你是一匹千里馬，想要被伯樂發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？b.如果你懷才不遇　你學(xué)哪位古人？A韓愈懷才不遇寫文學(xué)B蘇秦懸梁刺股發(fā)憤讀書C董邵南另尋高就發(fā)展D.陶淵明歸隱田園樂悠悠七、檢測1.解釋下面各組中加橫線詞的意義、詞性。執(zhí)策而臨之（）策之不以其道（

8、）食不飽，力不盡，才美不外見（）食之不能盡其材（）2.掌握下面實詞的含義千里馬——伯樂——才美——外見——3.翻譯句子策之不以其道——執(zhí)策而臨之——食之不能盡其材——且欲與常馬等不可得----